初中语文九年级下册-岁月如歌-我们的初中生活（下）练习.docxVIP

PAGE PAGE 3 专题2 岁月如歌——我们的初中生活（下） 岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。记忆在风中飘落，为我们唱着过去的赞歌。哪些琐碎的记忆在脑海里定格成一个个片段，个个镜头在脑中回放，将他们连成一条永恒的线，穿起那些落叶般美好与幸福，让我们打开记忆的书页，重温那份永存于心的旧日温馨。 1.综合性学习 毕业前夕，班级开展“岁月如歌一我的初中生活”的语文综合性学习活动，请你参与。 [如歌的行板] 同学们准备演话剧《初三，我们痛并快乐着》，下面是剧本的节选，请阅读后答题。 老师今天我们继续进行中考复习。请同学们打开昨天发的材料。（甲打哈欠，乙用手支着头，老师拍拍桌子。） 老师：看你们一副没精打采的样子，昨晚几点钟睡的啊？ 学生甲：老师，我做作业效率低，我凌晨一点钟睡的。 老师：乙，你几点钟睡的啊？（乙没有反应，还在睡觉。同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来。） 学生乙：老师，这题选C。（全班哄堂大笑。乙抓头，摇摆身子，涨红了脸。） 老师：怎么不选D？（乙低着头，一脸羞愧。） [小题1]卓远同学马上要出演剧本中的“学生乙”，但他不知道如何更好地表现“学生乙”的心 理，于是，你走上前对他说：“____________________________________________________。” [永远的赠言] [小题2]同学们都在互写赠言，请按要求答题。 赠言一一： 赠言二： 赠言三： （1）结合“赠言一”的内容，选择下列判断正确的一项（ ） A.“赠言一”出自《朝花夕拾》的前言“星星”喻为“希望”，表达了美好的愿望。 B.“赠言一”出自冰心的《繁星春水》，此书里有对母爱、童真、大自然的歌颂。 C.“赠言一”出自冰心的《繁星春水》，“白了”一词，表达了诗人对少年的追忆。 D.“赠言一”形式短小但意味深长，写出了同学间离别的惆怅，语言清新而又悲凉。 （2）下列对“赠言一”内的字体及字体特点判断正确的一项是（ ） A.颜体楷书点画丰厚饱满 C.隶书笔画蚕头燕尾 B.欧体楷书笔画游丝连绵 D.隶书整体空灵飘逸 （3）根据“赠言二”的特点，仿写句子将“赠言三”补充完整。 [美好的记忆] [小题3]语文老师准备带着大家编写一本名为“岁月如歌”的班史纪念册，下面是它的封面，请根据要求完成题目。） 请用正楷字或行楷字将“岁月如歌”四个字写在下面。 （2）阅读封面中的“图标”，说说它的含义。 2.毕业前夕，你所在的班级将举办“流金岁月”语文综合性学习活动，请你积极参与。 （1）活动（一）编班史：语文老师准备带大家编写一本名为岁月如歌的班级纪念册，请你为“流金岁月”的班史纪念册设计三个编写板块。 板块一： 板块二： 板块三： （2）活动（二）班级决定策划组织一台毕业晚会，请你来为晚会拟写主题语。 （3）根据节目表，台唱“让我们荡起双桨”之后，是李刚王辉和唱“同桌的你”请你为这两个节目写几句串联词。 （4）同学李晓明因病不能参加毕业晚会，下面是他写的请假条，请你指出这则请假条在内容和格式方面的错误。 请假条 韩老师： 我因早上突发肠胃炎，贵体不适，不能到校上课，特请假，望批准。 学生，李晓明，2020年，1月8日 3.综合性学习 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。回首往昔，校园处处留下欢歌笑语，而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这样，走过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子.无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。某校某班举行“岁月如歌”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。 [小题1]为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。 前半句：忆过去欢乐在眼前； 后半句： [小题2]班上组织编写一本班史，为其内容设计两个板块，写出板块名称。 [小题3]班委准备策划一一台难忘今宵”的毕业晚会，请你帮忙设计一一个简要的晚会活动方案。 4.综合运用 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起开展“岁月如歌”综合性学习活动吧! （拟写标语）为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。 前半句：忆过去欢乐在眼前； 后半句： （设计活动）为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①说一说同窗趣事 ② ③抒一抒师生真情 ④ （重温经典）三年来，我们阅读了不少经典文学作品。下列作品中请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。 作品：《智取生辰纲》《变色龙》《我的叔