小班绘本阅读大卫不可以.pdf

小班绘本阅读 《大卫，不可以》 小班绘本阅读 《大卫，不可以》 活动目标： 活动目标： 1、通过精彩的画面引导幼儿大胆猜测故事情节，培养幼儿的观察能力。 1、通过精彩的画面引导幼儿大胆猜测故事情节，培养幼儿的观察能力。 2、理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，培养幼儿初步的阅读能力。 2、理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，培养幼儿初步的阅读能力。 3、通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。 3、通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。 活动准备： 活动准备： 《大卫，不可以》幻灯片、“大卫，不可以”字卡一张，录音 《大卫，不可以》幻灯片、“大卫，不可以”字卡一张，录音 教学重点：理解故事内容，知道哪些事情是不可以做到 教学重点：理解故事内容，知道哪些事情是不可以做到 教学难点：幼儿能够大胆猜测故事情节 教学难点：幼儿能够大胆猜测故事情节 活动过程： 活动过程： 一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。 一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。 1、师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，你们想看吗？（想） 1、师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，你们想看吗？（想） 师：让我们一起来看看封面吧。封面上有谁？ （小孩）这个小男孩他叫大卫，咦！小朋友 师：让我们一起来看看封面吧。封面上有谁？ （小孩）这个小男孩他叫大卫，咦！小朋友 看他正在干什么？（摸鱼缸，他想跟小鱼玩） 看他正在干什么？（摸鱼缸，他想跟小鱼玩） 师：他是怎么去摸鱼缸的？（踩在书上，踮起脚，伸手去拿） 师：他是怎么去摸鱼缸的？（踩在书上，踮起脚，伸手去拿） 师：这样摸鱼缸会不会很危险呢？（会，会把鱼缸打破的，鱼会死的） 师：这样摸鱼缸会不会很危险呢？（会，会把鱼缸打破的，鱼会死的） 师：那如果你看到他这样做，你会对他说什么？ （大卫，不可以。大卫，住手。大卫，快 师：那如果你看到他这样做，你会对他说什么？ （大卫，不可以。大卫，住手。大卫，快 下来。） 下来。） 2、出示字卡 “大卫，不可以”：你们看，这几个字 “大卫，不可以！”就是这本书的题 目。 2、出示字卡 “大卫，不可以”：你们看，这几个字 “大卫，不可以！”就是这本书的题 目。 师：你觉得这句话可能会是谁说的？（妈妈、老师、爸爸、小朋友、他自己） 师：你觉得这句话可能会是谁说的？（妈妈、老师、爸爸、小朋友、他自己） 师：那到底是谁说的呢？这个谜底就藏在这本书的扉页里，让我们一起来看看。 师：那到底是谁说的呢？这个谜底就藏在这本书的扉页里，让我们一起来看看。 3、翻开下一页：看，她是谁？是男的还是女的？为什么说她是妈妈呀？ 3、翻开下一页：看，她是谁？是男的还是女的？为什么说她是妈妈呀？ 师：她是谁的妈妈呀？（大卫的妈妈） 师：她是谁的妈妈呀？（大卫的妈妈） 师：小朋友真聪明一看就知道是大卫的妈妈。那大卫的妈妈做了什么动作？（手叉腰） 师：小朋友真聪明一看就知道是大卫的妈妈。那大卫的妈妈做了什么动作？（手叉腰） 师：妈妈为什么会手叉腰呢？你觉得她怎么了？（生气了） 师：妈妈为什么会手叉腰呢？你觉得她怎么了？（生气了） 师：妈妈生气了会是怎么样的表情呢？眼睛会怎么样？嘴巴会怎么样？我们来学一学妈妈 师：妈妈生气了会是怎么样的表情呢？眼睛会怎么样？嘴巴会怎么样？我们来学一学妈妈 生气的表情（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着）。 生气的表情（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着）。 师：咦？大卫到底做了什么妈妈会这么生气？妈妈生气了会说什么？ 师：咦？大卫到底做了什么妈妈会这么生气？妈妈生气了会说什么？ 教师指着字卡带领孩子说“大卫，不可以”（做错事了，把鱼缸打碎了） 教师指着字卡带领孩子说“大卫，不可以”（做错事了，把鱼缸打碎了） 师：那让我们走进大卫家去看看吧！ 师：那让我们走进大卫家去看看吧！ 二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。 二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。 1、出示【天哪！大卫，不可以】这张画面 1、出示【天哪！大卫，不可以】这张画面 师：呀！大卫身上怎么了？（他身上太脏了，都是泥土） 师：呀！大卫身上怎么了？（他身上太脏了，都是泥土） 师：他刚才去干什么了身上弄得这么脏？（去花园里玩了、他去泥巴里玩了） 师：他刚才去干什么了身上弄得这么脏？（去花园里玩了、他去泥巴里玩了） 师：除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊？（地板 上） 师：除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊？（地板 上） 师：他没把脚上擦干净就走进屋里，把