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2014年教育心理学复习资料 学校情景中.心理规律的科★学习与教学的主要: 学生、教师、子。构成要素有：教学内容、教学媒体、教学环要包括学习与教学教学过程评价/ 学校情景中. 心理规律的科 ★学习与教学的主要 : 学生、教师、 子。 构成要素有： 教学内容、教学媒体、教学环 要包括学习与教学教学过程 评价/反思过 程。 历了 ：仓教育心发展的成熟经完 和技际 教学6提供一心理原可为 术。 I 克，从19 7、美国心理学家 克从19世纪末起开「 事动物的学习研究，在 1903 年著书《教育心理学》，后来 又扩充为三卷本的《教育心理 大纲》 究、社会性研究 。3) 教育心理学复习资料 第一章教育心理学 概述 重点：1、教育心理学的 研究对象与研究内容。2、教 育心理学再实际教学中的作 用。3、教育心理学的发展概 况 —教育心理学是一门基本 工境。 描述、解教育预学的 来着重探讨《人的本「 性》、《学习心理》、《个性差异 与测量》。。这是西方第一本以 “教育心理学”来命名的专 著，也是世界公认的科学教育 心理学专著，教育心理学学科 从此产生。 8 20世纪30年代后， 学科心理学成了教育心理学 的组成内容;50年代，信息 论思想及相关成果影响到教 育心理学。 9、在东方，雀果茨基「主 张把教育心理学作为一门独 立的学科进行研究，并提出 “文化发展论”、“内化说” ” 10. 1924年，