李荣先生学术思想简论.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 李荣先生学术思想简论 我最初认识李荣先生是在1957年初。那年2月，湖北省教育厅派我省几名高校教师与中学教师赴北京，在教育部与中国科学院语言研究所合办的普通话语言研究班第三期学习。丁声树先生教汉语音韵学，李荣先生教方言调查基本知识，周殿福先生教国际音标，徐世荣先生教普通话。从第一期到第三期因为有这几位名师系统地传道、授业、解惑，所以常被语言学界称为“黄埔三期”。 1959年到1960年李荣先生带领熊正辉先生到湖北等地指导方言普查工作时，曾到武汉，邀詹伯慧、朱建颂和我去开座谈会。 1980年10月，中国语言学会在武汉举行成立大会和第一届学术讨论会，王力、吕叔湘、朱德熙、李荣等先生和全国各地的语言学家云集武汉，我是大会的工作人员之一，而且又分到汉语方言和少数民族语言组作联络工作，因而有机会几次与李先生面谈。 20世纪80年代我加入汉语方言学会并招收、培养方言学研究生后，跟李荣先生的交往日益增多，也得到先生更多的教诲。下面就谈谈我所知道的李先生的学术思想。 一、严谨、求实的学风 1957年上半年，李先生给我们讲方言调查基本知识时，几次讲到方言调查要认真，要反映方言的实际情况。1959年李先生带领熊正辉先生来武汉指导方言普查工作时，又一再强调调查方言要实地调查，他听说我们在对湖北方言进行大面积普查时，还深入到宜昌、宜都、当阳、嘉鱼、蒲圻、浠水等地进行实地调查，热情地给以肯定。 1981年1月5日李荣先生在山西省语言学会与山西大学中文系举办的讲演会上讲到“方言的研究”问题时说：“研究工作总要收集材料”“收集材料可以‘反躬自问’，可以由近及远；‘近取诸身，远取诸物’”。 1981年11月23日，李先生在汉语方言学会成立大会的开幕词中说：“说到我们这个学会的目的，这无非是调查方言，推动语言学进步，为提高祖国的文化水平做一些工作。”他明确指出：“研究方言首先就得调查，不能用印象替代调查。”他强调“方言调查就得讲实地调查，实地纪录，认真分析、认真研究。调查要反映实际，研究要打开思路。不能拿自己的印象去替代调查研究。”1988年初，李荣先生在广州参加中国语言学会年会后，应邀来到武汉，他在给华中师大汉语专业教师和研究生讲课和与我们座谈时，再次强调要注重方言调查。李先生多次论述这个问题，就是因为他十分重视方言学科的学风建设，他反复强调要“实地调查，实地纪录，认真分析，认真研究”，真是苦口婆心，不厌其烦。 李荣先生不仅是这样说的，而且多年以来始终是这样做的。例如1959年春，李荣先生和丁声树先生一起主持了对河北昌黎的方言调查工作，这次调查分为两个阶段，第一阶段是重点调查，共调查了五个点，每个点记录了3000多个单字音，五六千条词和词组，一百多条语法例句；第二阶段是简单调查，共调查了193个点。在调查期间，他和丁先生一起带领中青年语言工作者对昌黎方言进行了认真、细致的调查，日夜辛劳，拥有了十分翔实丰富的方言材料，后来编写、出版了有36万多字的《昌黎方言志》，这本著作被方言学界公认为我国方言调查报告的精品和范本。 李荣先生一生倡导的并且始终身体力行的严谨、求实的学风，不仅对我们这些在20世纪50年代直接受过他的教诲的语音研究班的学员有着深远的影响，而且对于我们所培养的研究生树立良好的学风也产生了积极的影响。这种优良的学风是丁声树、李荣等著名学者留给众多学生的宝贵的精神财富，它应该永远成为我们汉语方言学会的“传家宝”，成为整个学术界的“传家宝”。 二、积极进取、不断创新的精神 从1956年初到1957年夏天，李荣先生在给语音研究班讲方言调查课时，编写了油印讲义，内容比较简略。后来李先生在总结给语音研究班讲课经验的基础上，编写了《汉语方言调查手册》，于1957年12月由科学出版社出版。这本书补充了“怎样记词汇和语法例句”、“怎样写方言调查报告”等，内容更为丰富、完备，表现了李先生在治学方面积极进取、精益求精的精神。 李荣先生在教学方面如此，在科学研究方面更是如此。他从来不满足于已经取得的成就，从来不安于现状。例如在十年动乱结束之后不久，他积极筹划，四处奔走，克服重重困难，终于在1979年创办了《方言》杂志，这个杂志培养了许多中青年学者，有力地促进了方言学的发展，为开创我国方言研究的新局面做出了重要贡献。 又如通过对汉语方言分区问题的多年思考，李先生在汉语方言学史上创造性地提出了对汉语方言区的“层次划分法”，就是对汉语方言区的划分最多可分为下列五个层次： 大区——区——片——小片——点 其中区、片和点是最基本的。区底下一般分成若干片，片有时分成若干小片，有些区可以总括为一个大区。例如：东北官话区、北