苏科版生物七年级上册 3.5.4 人体对食物的消化和吸收 教案 (1).docVIP

人体对食物的消化和吸收 第一课时 教学分析 标准解读 义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。 生物课程倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。 教材分析 本节内容属于课标一级主题“生物圈中的人”。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。本节“人体对食物的消化和吸收”，是在前三节感性认识基础上的知识提升，内容比较繁杂，有些知识点有一定抽象性，有的还有一些难度。人体通过消化系统从食物中获取营养物质是七年级学生首次涉及人体生理部分的知识。《生物学课程标准》对这部分的要求是：了解人体消化系统的主要组成及其主要功能，即从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。 由于消化系统与学生的日常生活联系比较密切，但又因绝大部分的器官都分布在人的体腔内部，所以学生对其既熟悉又陌生。说熟悉是因为他们对消化器官的名称有所了解，说陌生是因为学生往往对其结构和功能是一知半解的。根据这一特点，在教学中既可以确定理论联系实际的教学思想，又有利于教师创设“认知冲突