人教版数学九年级下册28.1.1章前引言及正弦教案.docVIP

28.1锐角三角函数举例1 教学目标 知识与技能：（1）理解锐角三角函数的定义，掌握锐角三角函数的表示法； （2）能根据锐角三角函数的定义计算一个锐角的各个三角函数的值； 过程与方法：掌握Rt△中的锐角三角函数的表示：sinA= 情感态度和价值观：通过经历三角函数概念的形成过程，培养学生从特殊到一般及数形结合的思想方法。 教学重点：锐角三角函数相关定义的理解及根据定义计算锐角三角函数的值。 教学难点：锐角三角函数概念的形成。 教学方法：：讨论、分析、归纳法 学习方式：练习法 教学手段：直尺，课件 教学过程 问题的引入 如图，任意画一个Rt△ABC，使∠C＝90°∠A＝45°计算∠A的对边与斜边的比， 你能得出什么结论？ 即在直角三角形中，当一个锐角等于45° 时，不管这个直角三角形的大小如何，这 个角的对边与斜边的比都等于 师生行为： 教师引导学生回顾直角三角形性质，学生完成两个铺垫练习。 讲授新课 例1 如课本图28．1-5，在Rt△ABC中，∠C=90°，求sinA和sinB的值． 教师对题目进行分析： 求sinA就是要确定∠A的对边与斜边的比；求sinB就是要确定∠B的对边与斜边的比．我们已经知道了∠A对边的值，所以解题时应先求斜边的高． 解：（1），在Rt△ABC中， AB==5． 因此 sinA= =，sinB==． （2），在R