部编版小学一年级道德与法治上册同步教案（全套）.docx

1《开开心心上学去》 一、教学目标 1.学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异，引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感。 2.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学，帮助学生完成新入学的角色适应。 二、教学重点及难点 重点：体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。 难点：如何成为一名合格的小学生。 三、教学过程 【新课导入】 故事导入 教师自我介绍。 师导语：欢迎你们成为小学生中的一员，你们喜欢上学么？老师今天给你们带来一个好朋友，一只小兔子，我们一起看看它第一天上学是什么样的吧！ 出示任务：小兔子第一天上学的故事 故事：明天是小兔第一天上学，从晚上开始，它就一直缠着妈妈。 小兔子：“妈妈，您知道小学的教室有厕所吗？妈妈，我不认识小朋友怎么办……” 妈妈：“宝贝，别担心，明天到了学校你自然就知道了。早点睡吧，小学生上学可不能迟到哦！ 教师提问：开学第一天你的心情如何？是不是如小兔般对小学生活充满了好奇，同时又存在很多担心？ 出示几种常见的情绪，让学生选一选。 反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。 教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！ 设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。 【课堂活动】 一、第一天上学 活动一：分享第一天上学的故事 师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。 出示任务1：播放视频《第一天上学》 反馈指导：老师引导小朋友看视频，看看小朋友是如何表现自我的。 提出问题引导学生思考： 爸爸妈妈对你说了什么？ 你是怎么和老师打招呼的？ 如何与不认识的同学相处？ 此环节课结合资源“【活动设计】上学第一天”进行，建议打印出来使用。 反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景： 上学了，家人对你说： 你是小学生了，上课要认真听讲哦。 要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。 要积极举手，这样别人才能了解你的想法…… 反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。 教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！ 设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。 活动二：小学与幼儿园大不同 师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？ 出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？ 展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。 反馈指导：可以比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：教学楼、操场、教室等方面的区别） 教师总结过渡：原来大家都发现了，小学的很多地方都合幼儿园不同，尤其是我们的教师，那么大家知道我们的教室是什么样吗？ 出示任务2：提出问题： 我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？ 小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢？ 反馈指导：引导引导学生自由作答，鼓励学生分享自己的办法。 教师总结：记好教室的位置，一定要看班牌哦！ 出示任务3：小学和幼儿园在生活 、学习上有什么不同？ 反馈指导：引导学生自由作答。可以提示学生幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女…… 教师总结：上学后，很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的要求也变了，小学生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴…… 设计意图：让学生积极参与到课堂之中，提高课堂效率；让学生切身体会到小学与幼儿园的不同，感受角色变化带来的新体检并对新的校园生活充满期待。 二、做个合格小学生 活动三：争做合格小学生 师导语：大家已经进入小学，成为一名小学生了，那么大家知道如何做一名合格的小学生吗？ 出示任务1：播放视频《上学歌》，提出问题：说说你要怎样做一名合格的小学生呢？ 反馈指导：引导学生分组讨论，要怎样才能成为一个合格的小学生。 出示任务2：展示正面案例，引导学生养成良好的学习习惯。 课后我会及时完成作业…… 我会认真学习新知识…… 我会按时起床上学…… 上课我会认真听讲…… 我会认识新同学、适应新的生活…… 教师总结：看来大家都知道了作为一名合格小学生应该如何去做，相信大家都可以做得到，这样你会知道上学真快乐！ 播放视频《我要上学》 设计意