新课程理念下的小学数学课堂练习设计（1）.doc

新课程理念下的小学数学课堂练习设计 数学练习课是在学生理解新知识的基础上，以练习为主要内容的一种课型。它为了协助学生系统地整理学过的知识和技能，让薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，是形成和巩固数学认知结构的过程，使学生掌握知识、形成技能、发展水平的重要手段，是培养学生数学水平的基本活动形式。所以，有针对性地设计课堂练习是非常必要的。那么，如何在新课程理念下设计数学练习呢？下面结合新课程理念下的小学数学课堂来谈一下练习设计。 一、练习课的功能和课型特点。 1、练习课具有实现“双基”目标；发展智力，建立良好的智能结构和德育的功能。① 2、练习课分为巩固性练习课课型（概念、计算、应用题等）和综合性练习课课型（新旧知识、易混知识等），这两种课型在实施流程上有很大的不同：②???? ⑴巩固性练习课课型注重以练代忆、深入点拨，精讲解疑，拓展延伸。 ⑵综合性练习课课型注重练忆结合、对比归纳、知识重组 、积累领悟 二、根据练习课课型特点精心设计，吸引学生注意力。 1、目标要明。 ⑴一节练习课围绕教学重点设计，有清晰的教学目标，练习的内容要明确。《因数与倍数》中先从自然数的分类，2、3、5的倍数特征，巧妙地设计练习，设疑精讲，让知识延伸，形成系统。小结课题时，学生通过练习清楚知道按是2的倍数自然数分为偶数和奇数；按因数的个数分为质数、合数和1。偶数和奇数是相对一个数来说的，而因数和倍数是