鲁科版（五四学制）生物八年级上册 7.2.1 动物的运动 教案 .docxVIP

《动物的运动》教学设计 教材分析 本章《动物的运动和行为》安排在第一章《动物的主要类群》之后，在掌握了不同环境中动物的运动方式的基础上引导学生在更高认知层次上深入认识动物的本质特征，认识动物运动对生物个体生存和种族繁衍的意义。这对学生全面理解人与生物圈具有承上启下的作用，符合学生的认知规律。 学情分析 学生通过第一章的学习，已经对各类群动物的运动方式有了具体的了解，但是对动物运动的结构基础还缺少深入的探讨，同时八年级学生正处于思维活跃时期，并具备一定的逻辑思维能力，求知欲很强。因此充分利用好学生的这一生理、心理特点，可以培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的生物科学素养。 课标要求 1.列举动物多种多样的运动形式。 2.说明动物运动依赖于一定的结构。 根据以上分析和课程标准要求，确定本节课的教学目标和重点难点如下： 教学目标 知识与技能 1.描述动物运动依赖于一定的结构基础。 2.描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 概述运动对动物生存的意义。 过程与方法 1.通过分析教材中“观察与思考”，了解关节和肌肉的结构特点。 2.通过观察动画、做伸肘和屈肘动作等活动，认识运动系统的组成，理解骨、关节和肌肉协调配合产生运动。 情感态度与价值观 认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯。 重点 1.运动系统的组成。 2.骨、关节和肌肉协调配合产生运动的过程。 难点 骨、关节和肌肉协调