苏科版生物八年级上册 6.15.1 人体内物质的运输 ——血管 教案.docxVIP

教学设计：人体内物质的运输——血管 教学设计 课题名称：人体内物质的运输——血管 学科年级： 八年级生物 教材版本： 苏科版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《人体内物质的运输——血管》一课，是苏科版八年级生物上册，第五单元生物圈中的稳定与协调，第十五章人体内平衡的维持，第一节人体内物质的运输，第一课时血管。学生在七年级生物学习中，知道了许多生物学知识，初步了解了生物课的研究方法，也比较喜欢这门学科。本节课的教学分为两部分进行。 1、感受血管的跳动：血管遍布于学生身体各处，学生时时刻刻都能感受到它，也经历过在医院打针，抽血化验的体验。本活动以寻找脉搏为目标，让学生从身体的各个部分，观察血管的分布，感受血管的跳动，从中发现许多有趣的问题进行思考。再引导学生小组合作，进行测量脉搏一分钟跳动次数的活动，进一步促使学生思考一些有趣的问题，并能结合生活经验进行解答，通过课本和课件提供的大量信息解答。 2、观察血管的类型。对于，三种类型的血管，学生已经知道。本活动通过观察三种血管的模式挂图，结合课件提供的动画效果，让学生分组讨论三种血管的结构特点，并对不同血管的功能、血管中血流速度进行合理的推测。各小组选代表进行交流，其他同学进行补充。 活动中教师为每个组的同学准备了秒表，准备了丰富的课件知识，帮助学生尽快有效的完成活动。 二、教学目标（从知识