创设教学情境，激活政治课堂.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 创设教学情境，激活政治课堂 摘 要：传统教学过程中，学生对于政治概念和知识理论的印象是深奥难懂、抽象死板，甚至对政治学习产生厌烦和排斥心理，为此，政治教师必须采取行之有效的措施，调动学生的学习情绪，提高学生的学习积极性，因此，一种新的教学方法走进了广大教师的视野――即使情境教学。 关键词：情境教学；初中政治；直观情境；情感情境；体验情境 所谓情境教学，是指教师借助各种手段创设与教学内容相适应的、有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引发学生联想和想象的教学环境和氛围的一种教学方法。对于初中政治而言，实施情境教学可以使学生感受政治原理的真实性，引导学生由原来的“厌学”向“乐学”进行转变，从而获得良好的课堂教学效果。下面，我就对如何创设教学情境，激活政治课堂这一论题展开详细论述和说明。 一、利用现代化教学手段，创设直观式教学情境 如今，随着素质教育和新课程改革在我国的全面推行和发展，一种现代化教学手段在各学科的教学中得到迅速推广及应用――即多媒体技术。所以，在初中政治教学中，我们可以根据具体教学内容，适时、合理地引入多媒体技术，从而为学生创设一种直观式教学情境，以激发学生学习的兴趣和热情，深化学生对政治知识的理解和掌握。 比如，在学习八年级下册第三单元中《中华民族大家庭》这节内容时，为了让学生知道我国是一个统一的多民族国家，