《杨柳》丰子恺_(讲课用).pptVIP

第三段 楊柳有甚麼高不忘本的表現？ 答︰楊柳愈長得高，愈垂得低。 千萬條細柳，時時借春風之力， 向處在泥土中的根本拜舞。 作者稱讚楊柳是要讚揚一種甚麼品格？ 答︰「高而不忘本」的美德 楊柳也有高出牆頭，但作者不嫌它高，因為它高而能下。 第二段 透過對其他植物的描述來讚美楊柳樹的「平凡有用」 想一想︰作者說楊柳「賤」，原因是甚麼？ 答︰原因有三︰ (一) 只要有陽光、泥土和水就能茁壯生長。 (二) 不需要高貴的肥料或特別的呵護。 (三) 只要剪一根枝條插在地上，它就能活起來。 先說楊柳「賤」，然後才讚美楊柳樹，這是「欲揚先抑」的寫作方法。 第二段 透過對其他植物的描述來讚美楊柳樹的「平凡有用」 想一想︰作者說楊柳「賤」，原因是甚麼？ 答︰原因有三︰ (一) 只要有陽光、泥土和水就能茁壯生長。 (二) 不需要高貴的肥料或特別的呵護。 (三) 只要剪一根枝條插在地上，它就能活起來。 先說楊柳「賤」，然後才讚美楊柳樹，這是「欲揚先抑」的寫作方法。 第二段 (續) 作者在文中提及「牡丹」，目的何在？ 答︰藉寫牡丹的「貴」，烘托楊柳的「賤」 具反諷作用 牡丹「貴」在何處？ 答︰要澆最好的肥料，以幫助它生長。 《楊柳》豐子愷 (7.10頁) 複習︰何謂「詠物抒情」？ 藉描述客觀事物來寄託思想感情 屬間接抒情手法 或寄託抱負，或表達愛憎褒貶的感情 本課重點 描寫楊柳的外形及特性 勸勉人要有「平凡有用」和「高不忘本」的美德 第一段 以春日遊西湖時，看見姿態優美的柳條兒，從而引出對楊柳的讚美 想一想︰楊柳首先吸引作者的是它的什麼地方？ 答︰它的外在形態。 它具有甚麼形態？ 答︰楊柳樹優美的形態在枝條下垂，隨風搖曳。 第二段 透過對其他植物的描述來讚美楊柳樹的「平凡有用」 想一想︰作者說楊柳「賤」，原因是甚麼？ 答︰原因有三︰ (一) 只要有陽光、泥土和水就能茁壯生長。 (二) 不需要高貴的肥料或特別的呵護。 (三) 只要剪一根枝條插在地上，它就能活起來。 先說楊柳「賤」，然後才讚美楊柳樹，這是「欲揚先抑」的寫作方法。 第二段 (續) 作者在文中提及「牡丹」，目的何在？ 答︰藉寫牡丹的「貴」，烘托楊柳的「賤」 具反諷作用 牡丹「貴」在何處？ 答︰要澆最好的肥料，以幫助它生長。 第三段 作者為什麼要提及「紅杏」和「古木」？ 答︰反襯楊柳的「下垂」 紅杏︰長到「出牆」 古木︰長到參天 似乎忘記了下面的根，惟獨楊柳愈長得高愈垂得低 。 第三段 楊柳有甚麼高不忘本的表現？ 答︰楊柳愈長得高，愈垂得低。 千萬條細柳，時時借春風之力， 向處在泥土中的根本拜舞。 作者稱讚楊柳是要讚揚一種甚麼品格？ 答︰「高而不忘本」的美德 楊柳也有高出牆頭，但作者不嫌它高，因為它高而能下。 第三段 楊柳有甚麼高不忘本的表現？ 答︰楊柳愈長得高，愈垂得低。 千萬條細柳，時時借春風之力， 向處在泥土中的根本拜舞。 作者稱讚楊柳是要讚揚一種甚麼品格？ 答︰「高而不忘本」的美德 楊柳也有高出牆頭，但作者不嫌它高，因為它高而能下。 第二段 透過對其他植物的描述來讚美楊柳樹的「平凡有用」 想一想︰作者說楊柳「賤」，原因是甚麼？ 答︰原因有三︰ (一) 只要有陽光、泥土和水就能茁壯生長。 (二) 不需要高貴的肥料或特別的呵護。 (三) 只要剪一根枝條插在地上，它就能活起來。 先說楊柳「賤」，然後才讚美楊柳樹，這是「欲揚先抑」的寫作方法。 第二段 透過對其他植物的描述來讚美楊柳樹的「平凡有用」 想一想︰作者說楊柳「賤」，原因是甚麼？ 答︰原因有三︰ (一) 只要有陽光、泥土和水就能茁壯生長。 (二) 不需要高貴的肥料或特別的呵護。 (三) 只要剪一根枝條插在地上，它就能活起來。 先說楊柳「賤」，然後才讚美楊柳樹，這是「欲揚先抑」的寫作方法。 第二段 (續) 作者在文中提及「牡丹」，目的何在？ 答︰藉寫牡丹的「貴」，烘托楊柳的「賤」 具反諷作用 牡丹「貴」在何處？ 答︰要澆最好的肥料，以幫助它生長。 第三段 楊柳有甚麼高不忘本的表現？ 答︰楊柳愈長得高，愈垂得低。 千萬條細柳，時時借春風之力， 向處在泥土中的根本拜舞。 作者稱讚楊柳是要讚揚一種甚麼品格？ 答︰「高而不忘本」的美德 楊柳也有高出牆頭，但作者不嫌它高，因為它高而能下。 第二段 透過對其他植物的描述來讚美楊柳樹的「平凡有用」 想一想︰作者說楊柳「賤」，原因是甚麼？ 答︰原因有三︰ (一) 只要有陽光、泥土和水就能茁壯生長。 (二) 不需要高貴的肥料或特別的呵護。 (三) 只要剪一根枝條插在地上，它就能活起來。 先說楊柳「賤」，然後才讚美楊柳樹，這是「欲揚