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英语课外活动方案（共19篇） 第1篇：英语课外活动方案一、指导思想以素质理论为指导，全面贯彻上级部门对的指导精神，积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据学校对科组工作要求，加大综合实践活动课程理念的学_力度，结合本级学生的英语学_的实际情况，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学_的大舞台。学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素质。3、与社会相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。4、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。四、机构建设综合实践课程组长：组员：英语老师、班主任五、具体安排周次 活动1 制定综合实践活动计划3 英语角8 英文商标、标识介绍会13 英语剪报、板报展览17 英语演讲比赛19 写实践活动小结六、活动总结通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能活动时间：周一下午4：20——5：00活动地点：五年级2班教室参加班级：五年级2班全体同学活动目的：练_巩固形容词最高级形式活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比，待各组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如：主持人：who’s got the longest …(省略名词)？(各组)：猜测后面的名词，如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等，统一意见后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。主持人：who’s got the longest leg 2.Where are you from 4.Which grade are you in 6.What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food ㈡用blue team、red team、yellow team、white team给各队取名。 三.以组为单位，进行才艺展示： （可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语）1．小组内个人才艺展示。 2．小组内评选参赛人员。4．确定参赛节目，进行表演，评选先进队。四.处处留心皆学问，就以下问题的回答，选出优胜队。 1．你坐公共汽车时记住了哪些英语站名？ 2．你看电视时，记住了哪些栏目的英语说法？3．你吃各种食品水果时，记住了哪些包装盒上的英语名字？ 4．你穿新衣服时，留意它上面的英文了吗？试着说几个。5．你会用英语说哪些节日名字？在不同的节日里，如何用英语祝福？ 五．学_经验交流：㈠以组为单位，就以下问题进行讨论，并选代表发