初中地理七年级《发展与合作》教学设计.doc

《发展与合作》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能：记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓，记往世界人口超过 1 亿的前 10 个国家，理解世界各国的政治经济划分类别。 2．过程与方法：利用各种资料分析各国发展与合作的关系，培养学以致用、搜集处理信息的能力。 3．情感态度与价值观：理解爱国主义与改革开放发展国际使用的关系。理解我国目前机遇与挑战并存。 【教学重点】 1、从不同角度分析国家及地区之间的差异。 2、 国界线的划分依据和领土的含义。 【教学难点】 1、国际合作 【教学准备】 1.将学生分组：将班级学生分为两大组，一组负责有关“发展中国家与发达国家”的分布和 发展水平等方面的资料和问题的讨论， 一组负责有关 “国际合作” 方面的资料和问题的分析。 2.教师搜集有关世界政区图、世界上面积位于前列的国家示意图、世界人口在 1 亿以上的国 家图表、国家经济状况的资料和图片，有关联合国、欧洲联盟等方面的资料和图片。 3.福特公司汽车生产动画 【教学过程】 “发展与合作”第一课时 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 新课导入： 地球表面按水陆分布，可分为七大洲、 利用所学知识自然 四大洋；按热量、水分和植被的变化规律，又可分 引入，知识铺垫。 为不同的自然带。 这些差异都是根据自然规律划分 的。但是，生活在地球上的人类，是居住在不同的 国家的。 提问 ：世界上大约有 190 多个国家， 你能举出你熟 创设环境，利用日 悉的国家和它们所在的大洲吗？各国之间有什么 学生回答：略 常知识，通过学生 不同？ 学生查阅世界政区 动脑、动口来认识 展示图片： 世界上面积位于前列的国家 图，讨论回答问题。 国家及地区，熟悉 提问： 1.这是世界上面积位于前列的国家，你能按 国 家 的 名 称 和 位 面积大小排列这几个国家吗？ 置。锻炼学生的阅 2.以上几个国家各属于哪个洲？ 读地图的能力。 3.你知道世界上面积最小的国家吗？ 4.哪些大洲现在还没有国家？ 学生查看世界政区 锻炼学生的归纳和 图，从中归纳不同 总结能力，提高学 类型国家的分布地 生对问题的分析能 区。 力。 总结：（利用世界政区挂图讲述）世界上面积最小 的国家是梵蒂冈， 面积仅有 0.44 平方千米， 不足北 京故宫面积的 2/3；而位于地中海沿岸的摩纳哥面 积只有 1.89 平方千米，仅相当于北京颐和园的一 半。我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍 国家。 承转： 除了面积上的不同外， 各国人口也有很大的 差异，你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗？ 展示图表：“世界人口在 1 亿以上的国家” 读 出 各 国 的 人 口 数，对照世界政区 图看着这些国家分 布在哪些洲？并在 此基础上归纳出这 些国家主要分布在 哪个洲。 总结：世界上人口在 1 亿以上的国家有 60％分布在 亚洲，这其中包括人口居世界第一、二位的中国和 印度。世界上有一些国家的人口非常少，如面积居 世界第二的加拿大，人口仅有 2914 万人，仅相当 于我国人口的 1/40 ，而前面所提到的袖珍小国梵蒂 冈和摩纳哥，人口分别仅有 1380 人和不足 3 万人 讲解 ：此外，世界各国的政治制度也不一样，当今 世界上主要有社会主义和资本主义两种社会制度。 中国和美国实行什么样的社会制度？ 学生回答：略 承转： 我们学习生活在学校这个大集体中， 那么同 学们在日常生活中同其他班级的同学是否进行交 往，发生过矛盾吗？为什么产生矛盾？你是如何处 理这些矛盾的？ 学生回答：略 过渡：世界的一些国家为了维护各自的利益也经常 学生讨论：应该如 发生冲突。 何处理国家之间的 关系。  培养学生读图及分析、归纳能力。 通 过 实 际 事 例 引入，引发学生共鸣。 打开学生的思维，启 发 学 生 的 创 造 总结： 国家不论面积大小、人口多少、政治制度有何不同、经济发达与否，地位应该是平等的，绝不能以大欺小，以强凌弱。我国政府一贯主张，在处理国与国之间的问题时，应遵循和平共处五项原则。 承转 ：有国家就会有国界问题。 什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？划分国界线有什么 重要意义？ 地图展示： 世界政治地图  在地图上查阅： （ 1）跨两洲的国家（ 2）地跨南北半球的国家； （ 3）地跨东西半球  性，树立世界和平、共同发展的观念。 自然引入新的教学环节 引导学生正确区分国界、领土的概念，培养学生从图中获取信息的能力。 的国家； （ 4）内陆国、 临海 国、岛国。 引导学生观察： 教材提供的“不同国界”图 提问： 国家之间的界线有些什么差异？  学生分析讨论  发挥学生的主观能 动性，培养学生分 析能力。 总结： 国界是本国与邻国之间的界线。 国界线以内 的陆地、 领海、领水和领空总称领土。 1