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音乐韵律活动方案（共4篇） 第1篇：中班音乐韵律活动中班音乐韵律活动：小小按摩师学前121班53号 朱栋恋活动目标：1．通过观看视频短片，感受乐曲的节奏。2．学_用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 3.与同伴合作，表现音乐，体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。 活动重点：懂得音乐可以将平淡的活动变得有趣，愿意表现自己的情感体验，乐于为别人服务，愿意合作。活动难点：感受乐曲活泼流畅的性质及节奏，愿意用表演的形式表达、表现。 活动准备：卓别林《理发师》视频,《匈牙利舞曲第五号》音乐 活动过程：一、以视频导入，用谈话的方式引起幼儿兴趣1.老师：小朋友你们喜欢音乐吗？有一位理发师特别喜欢音乐，他一边听着音乐一边给顾客服务，看他来了。 2.老师播放《理发师》视频，幼儿欣赏。老师：这位理发师你们认识吗？他就是著名的滑稽大师卓别林，他的动作多有趣呀！有了音乐滑稽大师的表演就更有意思了。 3.理发师听了音乐可以快乐的理发，滑稽大师听了音乐就有滑稽、有趣的表演。在生活中我们听音乐也可以做很多事，小朋友想一想，你听音乐最想做什么事？4.理发店里除了理发还可以干什么？（引导幼儿说出按摩）二、音乐里的按摩师1.引导幼儿自由创编按摩动作。2.师幼共同提炼出适合音乐表现的按摩动作。3.随着音乐节奏，老师示范引导动作，较完整地让幼儿欣赏。三、我是小小按摩师1.老师：现在，我们来当小小按摩师，为辛苦的人服务。 2.一名幼儿扮演辛苦的人，老师扮演按摩师，进行按摩，听音乐看教师完整表演，并请幼儿模仿。3.请部分幼儿当按摩师，部分幼儿当辛苦的人，配合着音乐节奏，进行按摩。4.幼儿互相交换角色配合音乐节奏进行按摩。5.师幼共同表演，教师在表演过程中作适时提醒换动作。 活动延伸回家听着音乐给爸爸妈妈按摩一下，再次体验按摩师的快乐。第2篇：音乐韵律活动的教案摘果子(韵律活动) 活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。活动准备已学会踵趾步。活动过程1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的？2、学_摘果子的动作。（1） 教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕转一下，表示摘果子。（2） 引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。3、学_舞蹈。（1） 幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装满了，他们心里非常高兴。（2） 教师完整示范律动“摘果子”。（3） 重点学_踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到果园的？和以前学过的哪个步子像？②教师示范踵趾步：重点练_趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。③集体练_：要求姿态美。脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢？教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练_。5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来？6、幼儿随音乐完整地练_一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。活动建议1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。2、本活动可分两次进行，第一学_基本动作，第二创编摘果子动作。 头发、肩膀、膝盖、脚（律动活动） 活动目标1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应动作。3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。活动过程1、“拍身体”游戏。（1） 幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。（2） 先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出身体相应地各部位。（3） 幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。2、随音乐做律动。（1） 请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。（2） 引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍出身体相应部位。3、创编动作。教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢？启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。4、合作律动。（1） 教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。（2） 鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。活动建议1、在熟悉律