3-6岁幼儿早期阅读理解的调查研究应用.docVIP

3－6岁幼儿早期阅读了解调查研究 ? 【摘要】：国土资源网为您编辑“3－6岁幼儿早期阅读了解调查研究”有一定参考价值，需要更多范文资料请进?幼稚园论文?栏目查找，我们为您准备了更丰富实用最新参考资料，或从右侧搜索框重新搜索，会有更多发觉。 3－6岁幼儿早期阅读了解调查研究 内容提要：多年来，早期阅读作为早期教育关键内容已在中国幼教界受到广泛重视。我们经过对幼儿家长采取问卷调查、部分访谈和对幼儿采取阅读了解测试方法，了解我们园幼儿早期阅读教育现实状况，分析影响幼儿早期阅读了解能力相关原因，探讨幼儿早期阅读通常特点、规律和指导幼儿进行早期阅读通常方法，有放矢地帮助老师、家长在正确教育思想引导下，有计划、有目标地指导幼儿进行早期阅读教育。 我们提议：成人在指导幼儿开展早期阅读教育时，一要重视丰富幼儿感性经验和培养爱好，为深入提升幼儿阅读能力打下基础；二要重视幼儿阅读材料选择和提供，使幼儿在原有水平上得到提升；三要重视家园联络、家园配合，形成协力，共同促进幼儿阅读水平提升。 关键词：早期阅读；了解；指导 一、问题提出 二十一世纪，人类社会已跨入信息时代，在社会和经济飞速发展今天，人阅读能力被视为含有很高价值能力，是当今社会大家取得成功基础。法国教育和心理学家科恩指出：从最小年纪开始阅读，不仅能对幼儿语言发展起促进作用，而且还有利于儿童智力、发明思维发展。 阅读是孩子了解自然和社会、取得悉识和经验关键方法。相关资料证实，早慧儿童共同特点之一就是喜爱阅读。较早开始阅读孩子，智力发展快速、阅读爱好和能力高，知道东西多，个性发展很好，在学习上轻易成功，比较轻易成为出类拔萃优异学生。美国心理学家崔曼相关天才发生学研究结果表明：44%左右天才男童和46%天才女童，在5岁之前就开始阅读了。美国哈佛大学讲座教授、国际著名儿童语言学家凯瑟琳?斯诺领导美国国家研究院早期阅读教育委员会多年来一项研究结果表明：人关键阅读和学习能力是在3－8岁形成，其中3－6岁是关键阶段。 多年来，早期阅读作为早期教育关键内容已在中国幼教界逐步受到重视。不过，相关早期阅读种种问题，从概念界定到教学活动组织，迄今为止还未形成共识。伴随中国科技、经济快速发展，“三个文明”不停进步，中国家庭，尤其是城市家庭开始普遍关注儿童早期阅读教育，中国已形成了重视早期阅读精神土壤。作为身在幼教事业第一线教育工作者，我们应该发扬和时俱进时代精神，努力探索，勇于创新，发明性地开展幼教工作，为不停提升幼儿早期阅读能力作部分探索和研究。 二、研究目标 从早期阅读了解这一层面入手，经过对幼儿家长采取问卷调查、部分访谈和对幼儿采取阅读测试方法，了解我园幼儿早期阅读教育现实状况，分析影响幼儿早期阅读了解能力相关原因，探讨幼儿早期阅读通常特点、规律和指导幼儿进行早期阅读通常方法，有放矢地帮助家长在正确教育思想引导下，有计划、有目标地指导幼儿进行早期阅读教育，激发幼儿学习动机，培养幼儿阅读爱好和阅读习惯，提升幼儿自主阅读能力。 三、方法和方法 （一）对象 1.随机抽取本园小、中、大班幼儿各20人，其中，男女各10人。 2.随机抽取本园小、中、大班幼儿家长各30人。 （二）方法 1.采取问卷调查和部分访谈相结合方法。调查家长对幼儿早期阅读认识了解，对幼儿进行早期阅读教育方法和对早期阅读材料选择等方面情况。 2.采取阅读了解测试方法。选择幼儿能够了解、专题鲜明、内容丰富、画面清楚且相互间相联络四幅图画（动物赛跑），使用统一指导语，不给幼儿任何暗示，请幼儿阅读后进行讲述和排序，并说说排序理由。关键测试幼儿对画面角色了解（包含语言、表情、动作、心理活动了解和描述）；对画面背景和内容了解（包含对背景想象描述、细节描述和关键关注方面）；对画面间关系了解（为图片排序，并说说理由）。测试结果给统计，并给予记分。 四、结果和分析 （一）家长对早期阅读认识 1.对早期阅读认识比较片面。 表1： 幼儿早期阅读含义?幼儿早期阅读关键性?幼儿早期阅读 起始年纪 了解很好?17%?有必需?56%?0－3岁?20% 通常?53%?顺其自然?32%?3－6岁?30% 不清楚?30%?没有必需?12%?6岁以上?50% 首先，家长们投资教育人力、物力、财力日渐增多，但其次这些投资又大多带有盲目性色彩和随大流心态。尤其是一说起早期阅读，自然而然地把识字联络在一起，把早期阅读看成提前开始识字教育。83%家长不能了解幼儿早期阅读活动正确含义，对幼儿早期阅读活动缺乏科学地认识，简单地将阅读作为教会幼儿识字工具。 2.对幼儿阅读发展阶段认识比较模糊。 在家庭幼儿早期教育中，家长