纸船与风筝 教案教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 纸船与风筝 教案教学设计 纸船和风筝 教学内容 本课教材，通过写松鼠和小熊在纸船和风筝的帮助下建立友谊，维持友谊， 告诉学生友谊需要容忍和谅解去维护。 教学目标 知识与能力 1、掌握本课8 个生字，学习课文后“我会读”练习中的词语。 2、有感情地朗读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。 3、独立完成课后练习，在教师的指导下巩固本课的知识点。 过程与方法 以友情为话题展开讨论，引导学生进入新课。让学生在学习课文的过程 中体会小松鼠和小熊之间的友谊，将课文中的故事与我们的现实生活相联系，从 而让学生自己感悟友情的可贵。 情感、态度与价值观 1、能够感受到交朋友和维护友谊的快乐。 2、了解友情在生命中的可贵。 教学重点 1、掌握本课8 个生字及课后练习“我会读”中的词语。 2、学习课文，教师引导学生感悟友情给我们带来的快乐。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 掌握生字，并能够运用课后词语造句。 1、指导学生独立完成课后作业。 2、学习小松鼠和小熊重视友谊的品德，引导学生感悟真挚友谊的可贵。 3、能独立将课文中的故事复述给朋友听。 教学突破 引导学生怎样积极主动的去维护友谊，培养学生勇敢面对问题的精神品质。 教学时间安排 两课时 第一课时 认识字词，指导朗读课文，理解课文。 第二课时 指导写字，巩固理解课文，完成课后练习。 第 一 课 时 （教 学 设 计 ） 一、以纸船和风筝为话题，导入新课。 师：同学们，你们会折纸船吗？老师这里有一只纸船，可爱吗？谁放过风筝？老 师这里有一只风筝，谁能说一说怎样放呢？ 今天，我们要学的这篇课文就和纸船与风筝有关。因为这纸船和风筝， 使两个小伙伴建立了友谊，又维护了友谊。你们想知道其中的故事吗？今天，我 们就来学习20 课《纸船和风筝》。 [板书课题 20 纸船和风筝 ] 二 初读课文，了解课文内容。 1、教师范读课文。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 2、学生自由读课文，说说课文写了一件什么事。从1——6 自然段是写什么？从 7 ——11 自然段是写什么？ [教师相机板书 纸船 风筝 建立友谊 维护友谊] 三 学习字词 1、学生自学，把不认识的、不理解的字词画下来，小组交流。 2、全班交流字词的掌握理解情况。 （分析飘荡、漂流的区别） 四、以友情为话题，引入课文学习，朗读感悟。 1、 师：刚才同学们朗读了课文。在我们的生活中，友情和亲情一样重要。要建 立一段友谊是非常容易的，要维持一段友谊却很不容易了。同学们想一想，每当 你们和自己 的好朋友闹别扭之后，你们会怎么做呢？ 2、老师听了同学们的想法，都非常不错，下面我们就来看看课文中的小松鼠和 小熊是怎么做的。 3、[出示动画课件]让学生观察，说一说它们两家的位置，欣赏它们美丽的家， 并引导 学生读好这一段。 4、谁能说一说它们是怎样成为好朋友的？收到了礼物，它们的心情都会怎样， 找出 你最喜欢的段落读一读。 [课件 出示课文两段话（第3、5 自然段），引导学生朗读] 引导：如果我把这只纸船，再放上松果送给你，[教师拿着纸船、松果走到学生 面 前]，你的心情会怎样？（激动、高兴）谁能带着这种心情读一读这两段话，让 大家也跟着快乐？ 小松鼠收到的仅仅是一个草莓吗？这风筝和草莓代表着什么？（友谊、祝 福）所以，它们俩都乐了。谁能再读一读，把这快乐也送给大家？ 5、 师：就是因为这纸船和风筝的缘故，它们成了好朋友。 [出示课件，引导学生想象] 成了好朋友，它们会在一起做什么？ 师：你希望这种美好的日子持续下去吗？可是，正当它们沉浸在欢乐中时，不愉 快的事情发生了。 [出示课件] 想象一下，它们可能为了什么事吵架呢？值得吗？ 6、 [课件演示它们分开的场面] 师：从此，它们分开了，多么让人痛心啊！——山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸船了。 [用课件出示这句话，引导