信息化教育背景下，小学班级管理之我见.docxVIP

PAGE PAGE # 信息化教育背景下，小学班级管理之我见 作为班级的管理者，班主任在班级里起到了组织和领导的作用，在对学生开启心智、塑 造心灵、陶冶情操等过程中，起着十分重要的作用。伴随着科技的迅猛发展，我国已经进入 了一个信息技术高速发展的时代。网络的普及，让我们的生活、学习、工作发生了日新月异 的变化。为了适应信息技术的高速发展，班主任不能仅仅停留在传统的班级管理手段上，应 当借助信息化进一步深化教育改革，对学生进行科学化管理，全方位提高学生各项素质，培 养符合时代要求的新时期人才。 一、技术引导，科学管理 伴随信息技术的高速发展，一部分班主任率先开始运用现代信息技术和管理工具来进行 班级信息库的建设，以信息化管理模式高效地实现班级管理及服务学生，将班主任从繁琐的 事务性工作中彻底解放出来。班主任可以在学期之初，把成绩册、考勤记录、学籍管理、综 合素质评价、心理教育记录、班级工作计划、班会教案、奖惩记录表、班级工作日志、清洁 表、座次表、听课记录、家校联系等录入EXCEL表格，完整全面地记载班级的各项信息，形 成学生的电子档案。这样的操作，使班主任对班级的情况一目了然，工作效率自然大大提升， 同时也可以更系统、完整地展现给学生及家长，便于及时和学生家长沟通交流学生的在校情 况。 完善的信息系统对于管理者来说，方便了管理者第一时间了解学生学习及思想动态，进 而分析成因，提出解决问题的有效办法，为最终制定决策将起到了重要的作用。在日常教学 中，班主任可以定期不定期的对全班学生进行信息普查，这样做能对学生突发情况及时预警, 也能及时的与成绩不稳定的学生交流谈心，同时为教师多元的评价学生提供了理论信息支 持，通过跟踪学生表现和学习成绩，发现学生自身的闪光点，做到更全面更科学地评价每一 位学生。班主任制定班级管理方针政策的过程实际上是一个信息收集、整理、加工的过程， 运用信息技术打造信息系统，能确保班主任在做决策之前，及时得到真实准确的情报，为班 级管理决策提供科学的理论依据。 二、 巧用网络，加强联系 “家庭教育与学校教育就如一车同轮，必须同方向、同步调前进，才能促使儿童健康发 展。”可见，家庭教育在儿童身心发展的过程中起着举足轻重的作用。因此，班主任紧密联 系家长就显得尤为重要。过去，教师和家长的交流都停留在学生传话、电话联系、家访、家 长会等方式，不是不够全面，就是错失了教育的时效性，造成了不少遗憾。 如今，信息化高速发展，这促使教师，尤其是班主任必须转变过往与家长交流的方式。 班主任在班级日常管理中，可以充分利用多元的网络信息工具进行班级自主管理，比如我们 生活中常用的聊天工具，如QQ、微信、校讯通等。通过电子信息、网络聊天、网上邮件等 现代化技术手段传递信息，能够打通时间和空间的限制，为教师、学生、家长之间进行交流 提供有效的沟通工具，自主搭建“三位一体”的教育平台。教学期间，班主任将学生的校园 生活的照片、视频影像及时上传QQ、微信群，方便家长了解学生学校生活的动态。假期里, 师生、生生，教师与家长之间就可以利用QQ、微信、校讯通等软件互相交流沟通。 此外，班主任可以在网络上搜集教育专家们针对学龄儿童特点的教育方法、家教常识等 供家长们参考。笔者就不定期通过QQ、微信向家长们推送一些优秀的教育教学文章，供家 长们阅读、学习。家长们在阅读学习中提升了自身教育孩子的理念水平，更有利于引导学生 未来的长远发展。这样做，不但让家长们更全方位地了解孩子，了解教师、学校的教育教学 工作，而且能第一时间接收时下最新的教育方法，让家长们真正意义上参与到对孩子的教育 管理工作中，为班主任更好、更高效地管理班级提供了有力的支持。当班级工作得到了家长 们的大力配合后，班级自身的凝聚力也将会得到更大的提高。 三、 抓住契机，鼓励上进 俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个学生身上都有自己的优点与不足，身为班主任， 应及时捕捉学生的闪光点，因势利导，使他们产生“正能量”，进而以点带面促使学生全面 进步。对于小学生来说，及时地称赞，能让孩子与老师之间很快会形成心理上的默契。同时, 孩子哪怕取得一点点小成绩，都会得到老师的夸赞，在心中时刻会感到一种信任与满足，学 习上就会更加踏实勤奋、刻苦努力，觉得自己做任何事情没有白做，会发自内心地督促自己 把它做好、学好，做出成绩，学到真正的知识，心理上的责任感也得到升华，在未来的学习、 生活上会更有动力。 鉴于此，笔者在教学过程中便尝试了“学生成长档案袋”这一构想：为每个孩子建立一 个由小学一年级到六年级的电子档案袋，请家长朋友们帮助班主任将孩子在校期间的每次学 习点滴、精彩瞬间以文字或图片的形式记录在案，期终将档案袋收集起来，请各学科老师对 该生一学期的表现做一到两句点评。“学生成长档案袋”的建立