个案研究应用法.doc

个案研究法 1.什么是个案研究法 ??? 个案研究法就是对单一研究对象进行深入而具体研究方法。个案研究对象能够是个人，也能够是部分团体或机构。个案研究通常对研究对象部分经典特征作全方面、深入考察和分析。 个案研究是尤其适合实习生使用一个质性研究方法。因为实习生关键时间和精力是放在教学和班级管理工作上，开展大规模教育调查和严格控制试验，往往有一定困难。而个案研究对象少，研究规模也较小；同时个案研究通常全部是在没有控制自然状态中进行，也不要在一段时间内突击完成。实习生能够抓住一两个经典学生，结合教学、教育工作实践进行研究。 2.个案研究具体方法及其实施 ??? 个案研究到底应该怎样展开？依据研究目标、对象、内容不一样，大家可采取追踪法、追因法、临床法、作品分析法等具体个案研究方法。 （1） 追踪法 ??? 个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个人或事，搜集多种资料，揭示其发展改变情况和趋势研究方法。追踪研究短则数月，长达几年或更长时间。如中国著名教育家和心理学家陈鹤琴对她长子进行了长达三年追踪研究。 个案追踪研究实施通常分为以下多个步骤： ① 确定追踪研究课题 ??? 研究者首先要明确追踪研究对象是什么，目标是什么。作为老师在日常教学和教育工作中要善于发觉某首先含有经典特征学生或事例作为追踪研究对象并明确要对学生或事件哪些方面进行了解。 ② 实施追踪研究 ??? 追踪研究一定要紧紧围绕课题确立内容进行，要利用要求手段搜集相关资料，不能让关键信息遗漏，也不能被表面现象迷惑。追踪研究需要较长时间，研究者一定要持之以恒，不能中途而废。 ③ 整理和分析搜集到多种资料 ??? 对搜集到多种个案资料，要进行细心整理和分析，作出合理判定，揭示出个案发展改变特征和规律。 ?④ 提出改善个案提议 ??? 研究者要依据对个案追踪研究结果，深入提出改善个案提议，指导和促进个案发展。 （2） 追因法 ??? 追因法是先见结果，然后依据发觉结果去追究其发生原因。比如，某学生学习成绩忽然下降，我们去追寻她成绩下降原因，这就是追因法。 个案追因研究实施能够分下面多个步骤: ?① 确定结果和研究问题 ??? 第一步工作是确立研究问题，假如这一步搞得不够确实，那么在后面研究中找出原因也极难说是确实。比如某校某班级某学科教学质量尤其高，某学习后进生最近有较大改变，学科成绩提升很快等，这些全部是已形成事实，我们能够把它们确立为研究问题。 ② 假设造成这一结果可能原因 ??? 明确了事实发生后结果，接着就要寻求造成这一结果可能原因。这些原因最初是假设，还没有经过验证，这一步骤对于后面工作进展含有决定意义。 ③ 设置比较对象 ??? 为了追寻造成结果原因，研究者能够采取两种路径设置比较对象。一个是设置结果相同若干比较对象，从中找出共同原因，即前面假设原因。另一个设置结果相反若干比较对象，找出相反原因，从反面找出真正原因。比如，我们研究某学生品德不良形成原因，能够找出若干个品德不良学生，从中找出她们品德不良形成共同原因；也能够找出多个品德优良学生和品德不良学生对比，探究二者成长过程中不一样之处，从而找到学生品德不良形成真实原因。 ④ 查阅相关资料进行对比 ??? 研究者能够从研究对象相关资科中看看是否含有前面假设原因。这一步骤很关键，要做得尤其细致，因为教育现象是复杂，造成某项结果原因往往是多方面。 ⑤ 检验 ??? 找出原因还有待于深入检验。最好检验措施是看有一样原因存在其它很多事例中是否有一样结果发生。假如没有话，这个假定仍然不能成立。假如有话，二者因果关系信度就大了。 （3） 临床法 ??? 临床法往往经过谈话形式进行，故又称临床谈话法。临床谈话法方法能够是口头谈话，即面对面地交谈；也能够是书面谈话，即问卷谈话。口头谈话时，老师一定要首先解除学生担心、焦虑、防御、冷淡心理，要发明轻松自如谈话气氛。谈话过程不能是老师问一句，学生答一句，要变学生被动应答为主动回复。同时，老师提问要以封闭性和开放性问题交替问询。书面谈话通常按问卷要求程序进行，老师要向学生交待清楚做问卷具体要求和注意事项。对问卷评分要严格根据标准，做到公正、客观。 （4）产品分析法 ??? 产品分析法又称活动产品分析，也是个案研究一个方法。它是经过分析学生活动产品，如日志、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。利用这种方法时，不仅要研究人活动产品，而且还要研究产品制造过程本身和相关多种心理活动情况。比如，我们对儿童绘画作品研究，能够反应出她们很多心理特征。儿童绘画能够反应她们知觉特征和学生对所绘物体形成表象特征。经过儿童绘画还能够在一定程度上判定其智力水平。 3.个案研究教育案例撰写（参考） 个案研究教育案例撰写可参考以下两种模式： 一、个案