湘教版八下地理 9建设永续发展的美丽中国 教案设计.pdfVIP

建设永续发展的美丽中国 教学目标： 1、回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。 2、初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相 互关系。 3、通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界 的联系。 教学重点： 中国的基本国情和区域特色。 教学难点： 理解走可持续发展道路的必要性。 教学过程： 一、导入新课：展示几幅美丽的我国自然景观和人为景观的图片， 引导：这就是我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我 们了解她，合理开发她，建设生态文明。 二、新课内容 1、基本国情 阅读教材和资料，分小组讨论、归纳：“根据前面所学内容，想一 想，在自然环境和社会经济两个方面，你知道我国具有哪些基本国情 吗？” 归纳自然方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出； 自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本 国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上 最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。 2、区域特色： 引导学生读图9——2，结合教材内容，完成下列任务。 （1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5 个经济特区和 14个 沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。 （2）想一想，我国沿海地区发展经济具有哪些突出优势？ （3）说一说，我国沿海地区的经济地位。 （4）找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等8个 城市，议一议，它们地理位置的共同点是什么，并具备哪些发展优势。 归纳：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便， 有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江 三角洲成为我国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。 3、中国与世界 展示北京奥运会和上海世界博览会相关图片和材料，要求学生说出 我国参与国际组织和国际事务后对我国的积极影响。 4、走可持续发展的道路 说一说，在当地经济发展过程中，对生态环境造成了哪些破坏？想 一想，我们为什么要走可持续发展的道路？ 归纳：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现 了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我国经济更进一步的发展。因 此，我国要走可持续发展的道路。 引导学生完成109页“活动”。 归纳：国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展 战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环 境恶化的趋势，为什么创造良好的生产生活环境，为创造美丽中国共同 努力，为全球生态安全作出贡献。 三、课堂小结： 四、课堂练习： 1．关于我国地理国情的叙述，正确的是 （ ） A．经济建设成就巨大，已经成为发达国家 B．人口众多，人均资源充足 C．统一的多民族的社会主义国家 D．地区发展差异不明显 读 2011 年世界国内生产总值（GDP）居前 5 位国家比较表，完 成 2~3 题。 国家 美国 中国 日本 德国 法国 GDP （亿美元） 150940 73185 58672 35706 27730 人均 GDP （美元） 48442 5445 45903 43689 42377 2.2011 年，中国国内生产总值居世界（ ） A．第 1 位 B．第2 位 C．第3 位 D．第 5 位 3．中国人均GDP 远低于美、日、德、法，这说明了（ ） A．中国人口数量较少 B．中国经济发展水平较低 C．中国的经济规模较小 D．中国居民消费量较大