利用勾股定理解决折叠问题的学习教学学习设计.docxVIP

利用勾股定理解决折叠问题的教学设计一、 内容和内容解析 1、内容 利用勾股定理求解折叠问题中的线段长度 2、内容解析 勾股定理是第十七章的内容， 它指出了直角三角形三边之间的数量关系， 这就搭建起了几何图形和数量关系之间的一座桥梁， 从而发挥了重要的作用。 勾股定理不仅在平面几何中是重要的定理， 而且在三角形、 解析几何、 微积分中都是理论基础，没有勾股定理，就难以建立起整个数学的大厦。因此，勾股定理不仅 被认为是平面几何中最重要的定理之一，也被认为是数学中最重要的定理之一。 课程标准（ 2011 年版）指出，要想培养学生的空间观念，关键是要让学生 会描述图形的运动和变化。图形的运动有平移、旋转、折叠等。其中图形的翻折 问题是指将某一几何图形沿着某直线对折后得到新的几何图形， 然后求解新图形 中几何元素之问的数量关系的问题 .由于折叠问题题型多样，变化灵活，在解决 有关的折叠问题时可以充分运用轴对称的思想和轴对称的性质、 考查学生的空问 想象能力和动手操作能力， 所以是近几年中考试题的热点题型。 这对于识别和理 解几何图形的能力、 空间思维能力和综合解决问题的能力都突出了比以往更高的 要求。折叠问题的实质是图形的轴对称变换， 在初中数学中， 折叠问题主要是求 几何图形中的角度 ;求图形中线段的长 ;求图形的面积 ;求图形点的坐标等。 角度问 题，我们在八年级上册的三角形已经涉及。