浅析小学教育管理工作的价值取向-最新文档.docxVIP

浅析小学教育管理工作的价值取向 一、教育管理工作价值取向的内涵 教育管理的内涵包括狭义和广义两个方面， 其中狭义的概念 是以教育管理的工作部门为主体， 开展的所有与教育相关的管理 工作即是教育管理； 而广义概念是既包括教育管理部门也包括学 校的自我管理为主。 不论是狭义还是广义的概念， 其目的都是一 样的，代替国家行使教育管理，为的是实现教育目标，为国家培 养人才。 在实现教育管理的目标中， 教育部门往往通过一些优势 条件，来将教育部门的物力、财力和人力进行发挥，组织协调教 育工作开展。 [1] 文中是以狭义的内涵来进行分析， 对于小学教育管理工作的 价值取向全面考察， 目的在于确立小学教育管理工作的价值取向 的正确性， 思考小学教育管理工作该如何去促进发展， 明确学校 以及教育部门的责任意识， 不断履行使命， 充实和完善小学教育 管理工作的价值取向。 二、小学教育管理工作的价值取向探究 教育工作的价值取向体现了时代的要求和教育管理的发展， 对于整个教育体系来说， 小学的教育管理工作是基础性工作， 能 否将小学阶段的教育管理工作做好， 影响到了之后所有阶段的教 育工作的开展。目前，随着小学教育改革的不断深入，应该尽快 明确小学教育管理工作价值取向， 根据目前教育管理现状， 要将 科学发展作为指导， 以人为本为发展为主导思想来进行管理。 总 体来说， 应该遵从以人为本的科学发展观，