初中体育_脚内侧踢、停球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中体育与健康课教案 授课班级：七年级（1）班 授课教师： 教材内容 足球：脚内侧踢停球 教 学 目 标 认知目标：学生了解足球运动和脚内侧踢停球的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述足球脚内侧踢停球的动作要领。 技能目标：学生基本掌握脚内侧踢停球技术，动作技巧具有一定的规范定性，发展灵敏、速度、协调等身体素质。 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 教学 程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 热 身 活 动 1.课堂常规 2.足球创编操 预备动作； 左右跨步： 前、左右点地； 跨步下蹲； 开合跳； 交叉步； 踢腿； 跑跳步等。 1.布置练习方式与要求。 2.放音乐语言提示、口令指挥。 3.教师领做球操。 4.教师口令指导学生练习徒手操。 1.体育委员整队报告人数。 2.师生问好。 3.学生体操队形进行。 4.听老师指挥进行。 5.听音乐模仿老师练习 图1 学生听口令模仿练习徒手操。 导 入 新 课 球性练习： 1.脚内侧左右拨球 2.两脚交换踩球 3.转髋练习 1.在学生练习过程中教师提问有关足球运动的知识。 2.观察、引导学生活动并参与活动。 1.学生回答老师的提问。 2.学生在教师的指导下做球性和专项练习。 要求： 1.动作要协调，身体重心要稳。 2.膝关节要外展，髋关节充分展开。 教学 程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 学 习 技 能 ? 团 结 协 作 1.原地模拟练习 2.脚内侧传球 动作要领：支撑脚脚尖与出球的方向一致，并在球侧10—15cm处，踢球腿的摆动，屈膝外展向前击球，用脚内侧击球的中部。 接球时身体正对来球，判断球速。支撑脚脚尖与来球的方向一致，膝关节微屈，接球腿稍提并前迎，接触前一刹那开始后撤，用脚内侧接触球，把球停在体前。 游戏：射门接力 将学生分为四组，学生用两腿夹球学兔子跳至第一个标志桶拿球绕过其它四个标志桶；将足球放在飞盘旁边，然后完成射门，最后将球捡回。依次完成练习。 1.教师讲解示范。 2.引导学生进行练习。 3.观察、辅导、点拨学生 4.教师巡回指导，纠正错误。 5.巡视中给予表扬，鼓励学生。 6.组织学生进行展示。 1.教师讲解规则，提出要求。 2.参与游戏。 3.表扬激励学生。 1.学生认真听讲。 2.原地模仿练习3--5次。 3.学生两人一组，一人踩住球轮流进行练习3--5次。 4.两人一组进行脚内侧传接球练习10---20次。 5. 参与展示及评价。 6. 学生继续练习、巩固8--10次。 ? ? ? 要求： 1.模仿练习不能触及足球，动作协调自然。 2.认真体会动作要领，练习主动积极。 要求：1.必须绕标志桶，足球要放在飞盘旁边，用脚内侧踢球动作射门。 2.不能抢跑，射门只能踢地滚球，射门动作规范力量不能过大而且要准。 恢 复 身 心 1.创编操巩固练习。 2.放松练习。 （音乐：泰坦尼克号） 3.小结交流。 4.回收器材，师生道别。 1.带领学生练习。 2.引导学生小结，交流补充。 3.师生再见。 4.回收器材。 1.听音乐，模仿教师动作进行练习，动作舒展、放松。 2.学生交流小结。 3.师生再见。 场地 器材 足球场，足球70只，收录机1台，标志桶20只，自制球门4个，飞盘8个，手环70只 预 计 效 果 平均心率约115～125次/分 练习密度约35～40% 教 学 反 思 这节课通过创编操增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，通过竞赛法调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别女生有散漫现象，不过后来的射门比赛，解决了这些缺点；再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间过多。因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。 学情分析: 水平四的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。但注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。需要教师的正确引导，通过采用“游戏法”等多种教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。 《足球脚内侧踢球》效果分析 一、课标任务：足球脚内侧踢球是《国家学生体质健康