物理教学论课程改革尝试与效果分析.pdfVIP

物理教学论课程改革尝试与效果分析 实践证明,知识水平相同的两位老师,采用不同的教学 理念和教学方法,所取得的教学效果不同,自然教学质量也 会不同。工作在基础物理教学一线多年的很多毕业生反馈, 他们为当年没有重视和认真学习这门课程而感到后悔,因为 他们后来才醒悟:要想成为一名合格的中学物理教师,不仅 要有足够的专业知识,还要会教学,善于教学。 目前部分高等师范院校所使用的中学物理教学论的教材中 只涉及到中学物理的教学目标、教学理论和教学评价等几个 方面,缺少教学技能的相关章节。学生仅仅了解了上述的内 容,对于如何在教学中去实践,怎么用还是摸不着头脑。对于 中学生的学习习惯、学习心理及在学习中可能会遇到的问题 不了解,对于课堂上可能会出现的状况不会处理。在现行教 材中还缺少微格教学方面的介绍,例如微格教学的概念和功 能,如何进行微格教学训练等等,这对后续的教学技能训练 中的微格教学是十分不利的,如果没有前期的理论指导,那 么在实际操作中就会出现这样或那样的问题。高中物理课程 标准要求学生“体验科学探究过程,了解科学研究方法;增 强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与 热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的 影响;为终身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基