《毕业答辩(毕业作品展)》课程标准.docxVIP

第 第 1 页 XXXXX学院 毕业答辩（毕业作品展）》课程标准 制定时间： 修订时间： 适用专业： 开设单位： 制订人 ： 修订人 ： 教研室主任： 系部主任： 教务科技处编制 毕业创作》课程标准 课程名称 毕业创作 课程编码课程类型（ A类、 B类、C类） C 课程学分 6 课程学时 0 一、课程定位 本课程是美术（书法方向）专业的学生对所学专业进行专业能力汇报展示的一个 重要环节，是检验专业教学成果的重要途径、也是教学质量的集中体现。它是学生在 校阶段的最后课程，是在前续课程中国工笔画临摹、篆刻（汉印）、行草临摹（晋唐、 明清）、章草临摹、中国写意画、中国画创作、楼兰残纸书法初探、 篆刻临摹与创作 （古 玺）、行草临摹与创作、专业实习、书法创作（二）行、草技法等课程学习下，对本 专业学习的一个综合性总结。 二、课程设计思路 该课程的设计思路主要是结合学校下发的毕业设计指导任务书中对毕业设计答辩 的要求展开毕业答辩。 组建以专业建设团队为主体，企业外聘教师为辅的毕业答辩小组，专业能力突出 的教师担任毕业答辩组长，根据学生的毕业设计作品，对专业方面和理论方面展开问 答。 毕业答辩主要培养学生与人沟通的能力、专业表述能力、客户谈单能力，通过答 辩的环节让学生在模拟环境中进行专业能力和沟通能力的考查。 三、课程培养目标 通过本课程的学习，使学生达到以下知识、能力、素质（思想政治教育）目标 知识目标： 能进一步巩固加深对所学基础理论、基本技能和专业知识的掌握，使之系统化、 综合化； 能获得从事书法相关工作的初步训练，培养出学生的独立思考和综合运用已学 知识独立创作的能力； 能掌握创作作品的表述方式和沟通解决问题的能力的基本方法。 能力目标： 能书写毕业创作说明； 能对毕业创作作品进行表述； 能在毕业创作答辩中与人沟通。 素质（思想政治教育）目标： 树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索、具有创新意识的工作作风。 四、课程内容标准 ⒈ 学习情境设计 学习情境设计一览表 序号 学习情境 项目（单元）数 1 审查 1 2 答辩 1 3 鉴定 1 小计 3 ⒉ 教学单元（项目）设计 教学单元（项目）设计一览表 序 号 学习 情景 教学单元 （项目、任务、 模块） 主要内容与方法 （标明重点、难点及教学 方法） 教学目标与要求 审 1 审查 学习情 景一： 教学任务： 审查 1. 毕业作品审查 2. 毕业设计说明审核 掌握毕业设计作品质量监控能 力文案编写的能力。 答 2 答辩 学 习 情 景 教学任务：答辩 毕业答辩 能对毕业创作作品进行思路阐 述汇报，并回答答辩老师的问题， 掌握沟通能力和专业表述能力。 3 毕业 学 习 情 景 教学任务：毕业 答辩等级签定 毕业答辩等级签定 教师对毕业创作作品及答辩环 节进行评价和等级鉴定。 五、考核方式及评价办法 1、答辩资格审查 学生必须按计划完成毕业创作，经指导教师审查通过、签字，并且在毕业创作完成 后检验合格者方可获得参加答辩资格。学生必须在答辩前 2 天，将毕业设计作品交给答 辩小组，答辩小组将毕业创作作品转给评阅教师评阅，评阅教师写出评语。 2、毕业创作答辩 毕业设计审查通过后，由答辩小组主持答辩，以公开方式进行。 （1）答辩中，学生须告自己毕业设计的主要内容，时间为 10～15 分钟，并回答答 辩小组成员四个以上问题的提问。每个学生回答问题的时间约 10～15 分钟。答辩过程 中，应做好记录，供评定成绩时参考。 （2）答辩结束，答辩小组应为每位学生写出不少于 100 字的评语，并结合毕业创 作的评阅情况给出等级评定。对于评定成绩有异议的学生，由答辩委员会做出处理。 3、成绩评定 （1）毕业设计的成绩由指导教师评分、评阅教师评分、毕业设计答辩小组评分三 部分组成。三项之和为总成绩。 三部分评分的权重为： 指导教师（ 50%）、评阅教师（20%） 毕业答辩（ 30%）。 （2）毕业设计的评分按优秀（ 90分以上）、良好（ 80-89 分）、中等（70-79 分）、 及格（ 60-69 分）、不及格（ 59 分以下）五个等级评定成绩。优秀的学生不得超过本专 业学生的 15%。 六、教学条件与学习资源 课程资源的开发与利用建议： （1）充分利用书法教室，积极开展校企合作，开发教学项目。 （2）结合本课程的教学目标，借鉴和使用国家级精品课程的有关课件、录像等网 上教学资源。 （3）安排兼职教师讲授工作所经历的和本课程紧密联系的实际使用案例，传授现 场经验和知识。 （4）教师收集示范、兄弟院校的同专业的优秀毕业设计案例，对学生进行正确引 导。 七、课程教学团队 序号 姓名 职称 专业及特长 工作单位 1 张慧敏 无 美术学 乌海职业技术学院 2 卜晓灿 无 雕塑 乌海职业