干部培训中的学习心理及教育对策.pdfVIP

干部培训中的学习心理及教育对策 一、干部培训中常见的学习心理特点 学习心理是教育心理学的重要内容， 直接影响学习行为和学习效 果。它主要体现在学员的学习动机、 需求、态度和认知等方面。 当前， 领导干部队伍呈现年轻化、专业化、高学历化的新趋势，他们的学习 心理主要有以下特点。 （一）学习动机复杂化，注重现实需求 现代心理学认为，人的任何活动一般总是由一定的动机所激发， 并指向一定的目的。 在参训的干部学员中， 由于年龄大小、个人经历、 教育背景和职业环境的不同，学员的学习动机呈现复杂多样的特点。 他们参加学习培训的目的， 有的在于事业发展和岗位要求对个人能力 的需要；有的在于探讨解决目前工作中遇到的问题； 有的在于未来的 晋升和提拔；有的在于取得社会、单位和家庭的尊重和认可。等等。 大多数学员能从当前社会发展、 岗位需求及未来的挑战出发， 联系实 际工作中需要解决的问题，期望通过培训继续学习“充电”，能够学 有所获、学以致用。但也有少数学员学习动机不纯，动力不足，只是