部编版2019年秋八年级语文上册 14《白杨礼赞》教学设计.pdfVIP

14 《白杨礼赞》教学设计 一、教学目的 1、通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。 2、把握排比句和反问句。 二、重点难点 1、托物喻义散文的特点是重点之一。 2、象征主义的写作手法是重点之二。 3、难点是理解、把握排比句和反问句。 三、教学设想 本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不 屈不挠的革命精神。在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点 和重点，理解白杨树的象征意义。 四、课时安排 二课时 五、教学内容和步骤 第一课时 一、创设情境，导入 新课 1、 导入 新课。 《白杨礼赞》是一篇借景抒情，具有浓郁象征色彩的散文。它蕴藏着诗一样的情愫， 使一个客观对应物——白杨树，在精湛的艺术描写中赋有了人格化的生命力。细腻的白 杨树外形是革命者的形象，更多局部细节描写组成了一组组象征性的意象群。这一切在 学习本课时都当引起同学们的注意。 2、释题： “礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 3、介绍写作背景： 《白杨礼赞》写于1941年3 月