二年级《我要的是葫芦》第二课时教学设计..pdfVIP

二年级《我要的是葫芦》第二课时教学设计 二年级《我要的是葫芦》第二课时教学设计 【教学内容】： 人教版小学语文二年级上册第四单元课文《我要的是葫芦》 【教学目标】： 1. 理解课文内容，探究葫芦都落了的原因。 2. 通过朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3. 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 4. 会写 3 个生字。 【教学重点】：理解课文内容，探究葫芦都落了的原因 【教学难点】：懂得叶子和葫芦的关系，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 【教学过程】： 一、 复习导入，巩固生字 师：看，老师给大家带来一位我们上节课刚认识的新朋友。它是——小葫芦（生答） 。 今天，我们继续学习第十四课——我要的是葫芦（课件）板书课题。齐读《我要的是葫 芦》 （相机指导读“葫芦” 读轻声） 师： （拿葫芦）喜欢这个葫芦吗？ 生：喜欢。 师：那我们一起来摘葫芦吧？想要摘下葫芦，就得流利的读出葫芦下面的词语。 （指名 读，齐读） 师：小朋友读的真好，同学们再仔细观察观察这些词语，你发现了什么？（读轻声的标 成红字） 生：这 3 个字都读轻音。 师：那你来读一读。 师：同