人教小学数学1年级上册第四单元学课本要点讲解＋练习.pdfVIP

1．通过观察、操作，初步认识长方体、 正方体、圆柱和球等立体图形，初步感知图形 的特征并能辨认这些图形。 2 ．经历拼、画、摆各种图形的过程。培 养初步的观察能力和动手操作能力，建立空间 观念。 3 ．感受数学和实际生活的密切联系。 知识要点：长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特 征。 长方体特征：6个面都是长方形(或有2个面是正方 形)且对面相同的物体是长方体。 正方体特征：6个面都是正方形的物体是正方体。 圆柱体特征：上下粗细相同，两头是圆形的物体是 圆柱。 球特征：圆圆的，可以任意滚动的物体是球。 【例1】（教材P34)认识长方体、正方体、圆 柱和球。 把形状相同的摆在 一起，并说一说你 身边哪些物体与上 面这些形状相同。 【解题点拨】 【规范解答】 【解题心得】长方体6个面摸起来平平的， 有的6个面都是长长的，有的有2个面是 四四方方的。正方体四四方方的，每个 面一样，摸起来平平的。圆柱是直直的， 上下一样粗细，两端的面是平平的，一 样大。 ☆动脑练一练 温度计上面的“0 ”表示什么？ 【例2】（教材P35)用几个正方体、长方体、圆 柱分别可以拼成什么？ 【解题点拨】 【规范解答】 （2）长方体拼组 （3）圆柱拼组两个圆柱拼 成了一个更高的圆柱。两个 圆柱的圆面相同时，才可以 拼成一个新的圆柱。 【解题心得】用长方体或正方体可以拼组成不同形 状的图形，用圆面相同的圆柱可以拼组成更高的圆 柱。 ☆动脑练一练 【例3】（教材P36)看谁搭得又高又稳。 【解题点拨】图中给出的积木有：7个长方体，1个圆柱 体，1个正方体，1个球体，要把这些积木都用上，可有 多种不同的搭拼方案。但要注意搭拼时要使搭拼的物体 平稳，必须把球放在最上面。 【规范解答】可如下图方式搭拼。 【解题心得】利用立体图形拼搭时，把长方体、正方 体放在下面搭得比较平稳。圆柱要竖着放才能平稳， 球容易滚动，不能放在下面，只能放在上面。 ☆动脑练一练 试一试，把能滚动的涂上颜色。 【例4】把物体与它们的名称连起来。 【解题点拨】我们先来看长方体，我们知道，长方体有6 个面，相对应的两个面完全一样，所以从左数第3个图形 符合长方体的特点；再看球，球是圆圆的，它是由曲面围 成的，所以从左数第4个是球；正方体也有6个面，它的这 6个面形状、大小完全一样。所以从左数第1个是正方体， 那剩下的就是圆柱了。圆柱是直直的，上下一样粗细，两 头是圆的，平平的面。 【规范解答】 【解题心得】长方体是长长的立体，正方体是方方 正正的立体，圆柱是有两个圆面，直直的一种立体； 球是圆圆的一种立体。 ☆动脑练一练 观察下面的物体，把序号写在横线上。 是长方体；是圆柱；是正方体；是球。 【例5】下图中各有几个小正方体。 【解题点拨】数一堆物体的个数时，我们可以一层一 层地数，从上往下先数出第一层有几个，再数出第二 层有几个，第三层有几个……然后把每层的个数加起 来，就是一共的个数。也可以从前往后一排一排数出 个数，然后把每排个数加起来，也就是一共的个数。 (2)第一排一个正好挡住了后一排中的一个，看得见 的有4个，看不见的有1个。还可以这样看，这堆方块 分两排，第一排1个，第二排有4个。 【规范解答】 (1) 4 (2) 5 ☆动脑练一练 下面各有几个正方体？先数一数， 再摆一摆。