跑进家来的松教学设计.pdfVIP

精品文档 你我共享 “培根”课堂教学案设计 课题 22* 跑进家来的松鼠 课时 1 学科 语文 年级 六 备课老师 学习目 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 标 2. 读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 3. 理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。 学习重 感悟松鼠的可爱， 体会作者对松鼠的喜爱之情。 领悟作者通过具体事例来表 难点 达喜爱之物的方法。 教学准 教学课件 备 预习内 1、这篇课文主要讲了一件什么事？ 容 2 、课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。 教学过程 教学步 师生活动 设计意图 骤 导学 一、导入新课 质疑引入 1．板书课题，齐读课题。 2 ．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠； 松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）二、出示目标 目标导航 三、检查预习 导合 1、小组交流，小组长检查 2 、这篇课文主要讲了一件什么事？ 在 “培 根 ” 课 堂 中 四、指导学习 “导合”环节 1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 是 整 个 课 堂 导学 松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 教 学 的 中 心 2 ．指导学生拟订自学提纲。 （原则：尽量考虑听说读写多方面的 环节，引导学 训练。） 生 先 自主 学 3 、学生自主学习 习，然后通过 4 、小组交流 伙伴助学、 小 组 共 学 这 两 五、小组展示、质疑点评 种合作形式， 1、组织学生展示、质疑 进 行 小 组 合 2 、教师点评，读中感悟 作探究学习。 导合 学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内 容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。 （预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮