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总结：对内向幼儿的自信心培养 总结：对内向幼儿的自信心培养 《纲要》中明确指出：“幼儿作为发展中的个体，总是在积极主动的探索外部世界， 幼儿在活动中的自主能动性又是发展的先决条件；要重视让幼儿在与同伴共同进行的自 主性活动中，体验成功感，培养自信心。”可见，从小培养幼儿相信自己力量的心理品 质，无论对身心健康发展，还是对整个中华民族素质的提高来说，都将起到不可估量的 作用。据国内外有关专家、学者一致表明：学前期是幼儿自信心产生和初步形成的关键 期，重视和加强幼儿期自信心的培养具有重要的理论意义和实践意义。通过学期初对幼 儿自信心的整体发展调查发现：20%以上幼儿缺乏自信心，主要表现为对自己的能力怀 疑、活动中表现出胆怯、紧张、退缩、不愿与人交往、沉默寡言等，针对这一现象我们 采取了一系列的措施，运用有效地教育手段，有针对性的对内向幼儿进行自信心培养。 一、认同幼儿个性，采取多种手段帮助幼儿树立自信 生活中，每个幼儿都是独立的个体，都具有各自独立的个性，就像刚出生的婴儿， 有的生来活泼好动，有的则安静平和，孩子的个性特征是与生俱来的。虽然对孩子尽善 尽美的要求和期待是对孩子的一种 “关怀”，但是孩子是十分敏感的，稍不留意，就会 伤害到他们幼小的心灵。且这种伤害会伴其成长，会使幼儿认为自己是一个没有用的