借助模型思想提高低段学生解决问题能力.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 借助模型思想提高低段学生解决问题能力 马骥 【摘要】随着社会的不断进步，科技的不断发展，我国各个领域都得到了很好的发展，而社会各界对人才的要求也有了明显提升，为了能够使我国学生接受到更好的教育，也为了使教育能够紧跟时代发展的步伐，我国不断在进行教育改革，模型思想是近年来普遍应用在小学数学课堂的教学方式。本文通过查阅相关资料，结合工作实际，简要介绍了我国低段学生的特征，并提出了行之有效的借助模型思想提高低段学生解决问题能力的相关措施，以期能够为低段学生解决问题能力的提升提供有价值的参考。 【关键词】模型思想 低段学生 解决问题能力 措施 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（20XX）36-0231-02 模型思想对于提升小学生数学学习能力、解决问题能力等多方面可以起到很好的作用，建模是当代数学教学中的重要手段之一，其可以使小学生更好的掌握数学知识，同时利用数学知识解决生活中的问题，也可以利用生活中的实例来提升自身的数学实力。目前模型思想在我国低段学生教学中虽然发挥了很大的作用，明显提升了学生们的数学成绩和数学解决能力，但在实际教学中依然会暴露出些许问题，因此广大教师应加强对模型思想应用方面的研究和实施力度。 一、低段学生特征 低段学生作为我国九年义务教育中