会计专业“生本教育模式”的实践性教学探讨.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 会计专业“生本教育模式”的实践性教学探讨 摘 要：目前中职学校的会计教学普遍倾向于基础理论、基本原理、基本方法的教学，缺乏与会计实务的有效结合，实践动手能力较差，不利于学生个性发展和就业目标的实现。因此，会计专业课程的教学改革势在必行。在教改实践中，可通过会计案例教学法、会计实践教学及讨论式学习等方式融入课堂，激发学生的发展和创造的潜能，促使会计教学质量和效率上一台阶。 关键词：会计专业；生本教育模式；实践性教学 在以能力为本位的教学思想指导下，中职会计专业应培养德、智、体全面发展的具有一定文化和专业基本理论知识，熟练的专业技能、较强的实践能力和良好的职业素养的中等专业管理人才。要实现这一培养目标不仅要依靠理论教学，更要依靠理论与实践的有机结合。 一、“生本教育模式”的教学理念是教学创新的基础 会计专业传统的教学模式（即师本教育模式）就是以理论切入教学，教师热衷于把专业知识、原理方法全部“塞”给学生，而学生接受不了提不起兴趣，甚至放弃学习。学生也许学会了怎样编制分录、怎样编制报表，但在如何利用这些生成的信息帮助解决日益复杂的企业与会计问题方面则显得不足。在整个教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生则扮演着听众角色，处于被动地位，只能进行机械被动式的知识吸收。实践和研究都表明，“教者好教”并不等于“学者好学”。