多角度多渠道激活高中英语词汇教学的尝试.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 多角度多渠道激活高中英语词汇教学的尝试 摘 要: 词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,本文简析了高中英语词汇教与学中存在的问题,然后从多角度、多渠道分析了一些词汇教学法,以及如何指导学生进行词汇学习的一些做法。 关键词: 高中英语 词汇教学 存在问题 词汇教学法 一、引言 词汇是语言的建筑材料,是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,犹如大厦之砖瓦,铺路之基石。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍,没有一定的词汇作基础,要想获得较强的听、说、读、写能力是很困难的。英国语言学家威尔金斯曾经说过,“没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物”。由此可见,没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。然而,在现实词汇教学中却存在着一些不容忽视却又“很传统”的问题。 二、高中英语词汇教与学中存在的问题 1.学生方面。 (1)习惯一词一义。英语词义通常比较丰富,概念意义只是其中一种。很多学生往往只重视词汇的概念意义,忽略其他含义。比如,some,学生熟知它的意义一般是“一些”、“若干”,而实际上这个词在以下的句子中有更丰富的词义: ①For some reason she was not in time for the train.(某个) ②The vi