教育学理论主要知识点.pdfVIP

1. 人的知识技能的社会活动。 2. 3. 4. 承为标志的。 人类对自身生存和发展的需要便是教育产生的最根本的 原因。人类劳动的进行,是教育产生的最根本条件。语言的形成是教 育产生的一个必要条件。 5. 育学所研究的对象, 一般是指专门组织的、 以教与学为主体形态的教 育现象和教育问题。 6. 孟学派所写的《学记》 。比《学记》晚三百多年的古罗马教育家、演 说家昆体良所著的《论演说家的教育》一书,被认为是古代第一部比 较系统的教育方法论著作。 17世纪, 捷克著名教育家夸美 斯于 1632年出版的《大教育论》一书,是近代最早的一部教育学著作。 19世 纪的赫尔巴特被西方认为是近代教育学的创始者和科学教育学的奠 基人。他于 1806年出版的《普通教育学》一书,标志着教育学已开 始成为一门独立的学科。 7. 教育对政治、经济的反作用: ①教育能为政治、经济制度培养所需要的人才; ②教育可以促进民主政治; ③教育通过传播思想、制造舆论来作用于一定的政治、经济制度。 8. 教育的相对独立性: ①教育与政治、经济制度,生产力发展的不平衡性; ②