人教版小学四年级语文上册《白鹅》与《白公鹅》教学设计.pdfVIP

作家笔下的动物 ——《白鹅》与《白公鹅》 一、导入：【事先板题：《白鹅》与《白公鹅》】 1、同学们今天可真精神！抬起头，仔细看看课题，有疑问吗？！（3 个） 生1：这两篇文章是一个人写的吗? （谁知道，你来 ——生：《白鹅》 是丰子恺，白公鹅是叶诺索夫，{你可真厉害}） 哦，你想提？ 生2：白鹅与白公鹅是一样的吗？ （对呀，有什么不同啊？） （换个角度再提一个！） 生3：为什么是两个课题呢？ （哎，一起读两篇课文，一定会有别样的乐趣） …… （如果学生不说，冷场，则：没关系，老师有的是耐心，慢慢想， 谁提一个？） 2、 看到题目，我们就有了这么多疑问了，真是会学习，会思考！ 二、检查预习，整体感知 1、（1）课前大家已经预习了课文，这些词语会读吗？出示： 左顾右盼 厉声呵斥 厉声叫嚣 一丝不苟 指生读 ，（声音响亮，哎，你知道它们都是描写谁的吗？） 生：白鹅（不错，这就是丰子恺笔下的白鹅）点课件，出白鹅图 （2）这组词谁想读？ 慢条斯理 自由自在 互相嬉戏 耀武扬威 指生读（读出了词语的节奏感，它们又是描写谁的呢？） 生：白公鹅 （对，这就是叶·诺所夫笔下的白公鹅）点课件，出白 公鹅图 （3）来，一起读：