中班语言《说说家乡话》微反思.docxVIP

中班语言《说说家乡话》活动反 《说说家乡话》是一节中班语言活动，本次活动设计是在做幼儿园环境创设过程中萌发的灵感，环境创设的主题是中国话和榆林话，在搜集素材的过程中，把幼儿平日的行为动作抓拍下来，分别用普通话和榆林方言描述，让幼儿在看到图片时能用方言说出他们的动作。在整理的过程中，萌发灵感，以此为基础，延伸为幼儿园中班的语言活动，因此设计了一节完整的语言活动。接下来，我从以下几点浅谈一下对本次活动的反思： 活动素材的选择 由于普通话的大力推广，很多幼儿园都要求教师与幼儿之间交流要使用普通话，幼儿在幼儿园较少使用家乡话，但是在家庭中，与父母之间的交流大多使用家乡方言，《纲要》和《指南》中要为幼儿提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话。中班的幼儿语言表达能力较小班有了进一步提高，可以尝试更多的语言学习，因此，选取榆林本地较为常见且有代表性的方言词汇，作为本次活动的素材，对幼儿而言，难度适中，并能吸引他们的注意力，愿意主动学习。活动中的图片，均是捕捉幼儿的日常行为动作，让他们用家乡话说出自己的动作，贴近生活，易于幼儿学习。 活动过程的设计 活动导入部分以儿歌《小老鼠，上灯台》为引子，分别让幼儿通过听普通话版和方言版的儿歌，然后找不同，并说出不同之处。声音对幼儿来说比较有吸引力，所以通过声音导入来激发幼儿的学习兴趣。在活动中，也达到了预设效果，幼儿能又快又准确的听出普通话与家乡方言的不同。接下来，引导幼儿看图片，用家乡话说出图片中小朋友在干什么，学说家乡话。基于幼儿的生活经验，幼儿能很准确的说出来，并且发音准确。再熟悉了一些基本的家乡方言之后，通过一个小游戏，我来说，你来做，巩固幼儿的方言词汇，在游戏中，几乎所有的幼儿能根据老师的词汇，做出准确的动作，熟练地掌握方言的常用词汇。 最后，让幼儿在体验了家乡话的诙谐幽默之后，能萌发对家乡，对家乡话的热爱之情，能为家乡文化感到自豪，可以回到家中多说家乡话，为家乡话打打小广告，做家乡话到形象代言人！ 活动延伸 活动延伸是本次活动的拓展，语言文化是博大精深的，通过本次活动，让幼儿了解了家乡话的发音与含义，之后，可以把陕北民歌文化渗入到家乡话文化之中，培养幼儿的艺术审美能力，实现领域之间的相互融合。