谈初中英语阅读的障碍及其跨越对策.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 谈初中英语阅读的障碍及其跨越对策 编号：H3（20XX）1-03-02 作者：代召阳 当代社会，科学技术正以惊人的速度向前发展，知识更新频率加快，信息量以几何技术增长。要想在这样一个信息革命和知识爆炸的时代里，把握时代的脉搏，赶上信息的浪潮，学会阅读，善于阅读，越来越显出其重要的意义。对于每个学习者来说，阅读是知识之母，阅读是信息之源。而在英语教学中，阅读英语往往是学习者的主要目的，又是学习者的重要学习手段，其意义更非一般。为此，英语阅读教学一直以来受到人们的重视，越来越多的英语教育工作者对之进行着不竭探索和有益尝试，探讨英语阅读理论，研究英语阅读技能，改进英语阅读方式，积累丰富的经验，取得丰硕的成果。笔者在长期的英语教学实验中，也深深意识到阅读教学不但是英语教学重要的主城部分，而且阅读理解常常成为学生理解的难题所在。本文是结合教学所示，就英语阅读中出现种种障碍及其可以采取的对策，谈一些粗浅的认识，以抛砖引玉。 英语教学作为外语教学，阅读中的难题不利因素有很多，具体列举如下。 一、词汇量不足 许多实践证明，学生的阅读能力不强，首先是受到词汇量的限制。学生掌握的词汇量一般与阅读速度、效度成正比的关系。词汇量大，阅读中遇到的生词就减少，阅读速度就快，理解程度就更深。有资料表明，同为外语教学我国中学生要