部编人教版七年级下册第四课孙权劝学 复习要点.docVIP

PAGE PAGE 1 04 孙权劝学 复习要点 一、重点字词 谓…曰：对…说。 卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 当涂：当道，当权。 辞：推脱。 岂：难道。 治经：研究儒家经典。治：研究(古今异义)。 博士：当时专掌经学传授的学官。 涉猎：泛览；粗略地阅读。 见往事：了解历史。见，了解（古今异义）；往事，指历史。 孰若：与…相比如何；谁像（我）。孰：谁，哪个；若：比得上。 乃：于是，就。 就学：指从事学习。就，单独翻译为从事。 及：到了…的时候。 过：到。 者：用在时间词后面，不译。 才略：（军事方面或政治方面的）才干和谋略。 非复：不再是。复：再，又。 更（gēng）：重新（古今异义）。 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：对待、看待。 何：为什么。 见事：认清事物。见，认清，识别。 遂：于是，就。 别：离开。 成语：士别三日、刮目相看、吴下阿蒙、 二、文学常识 《孙权劝学》选自北宋史学家司马光编纂的《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。 三、中心思想 本文通过记叙孙权劝帐下大将吕蒙学习，终于使吕蒙成为令人刮目相看的将才的故事，表现了学习的重要性，说明只要肯学习，总会有所收获和成长的道理。 四、写作特点 1、言简意深。 语言简练，白描式的描写，以简短的文字讲述了事情的起因经过结果，并且将人物性格形象的塑造出来。 2、详略得当。 文章重点写劝学的过程以及学成后的结果，而对学习过程着墨较少，但就整体故事表达而言，完整且简练，并且留下了想象空间。 3、重点句子 （1）权谓吕蒙曰 分析：孙权对吕蒙说。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 分析：读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清这件事为什么这么晚呢！ （3）蒙辞以军中多务。 倒装句（介词短语后置）：蒙以军中多务辞之。 （4）肃遂拜蒙母，结友而别。 省略句：肃遂拜（于）蒙母，（与蒙）结友而别。