新课改下的高中英语词汇教学.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新课改下的高中英语词汇教学 【摘要】词汇作为语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一，是构成语言的基本材料。要学习一门语言，首先要掌握一定的词汇；没有词汇作为基石，交流便无从谈起。学生掌握词汇量的大小和正确运用词汇的能力是衡量其语言水平的重要标志。本文作者依据高中英语新课程标准，结合自身教学实践探讨了高中英语词汇教学的方法和心得，以提高词汇教学和词汇学习的效率。 【关键词】高中英语；词汇教学；词汇学习；课程标准 【中图分类号】 G633.41【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(20XX)09-0069-01 一、高中英语词汇教学的现状 《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出了每一级学生应掌握的词汇及习惯用语在数量上和使用上的要求。如，目标九级中规定：学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语及固定搭配；能根据交际话题，场合和人际关系等因素选择适当的词语进行交流或表达。可以看出，《课程标准》对学生的交际能力提出了很高的要求。 新课程标准实施以来，不少老师把英语的交际能力狭隘地理解为口头交际能力，而把词汇教学置于极其次要的地位，结果导致学生没有足够的词汇量，不能正确地使用英语词汇，英语基本功不扎实。此外，越来越多的学生和老师认为，现在的英语考试越来越重视阅读理解，却没有考查单词拼写