小班语言《HELLO》微教案.docVIP

4 - 幼儿园教育活动设计 姓名： 何琪、晏玛拉、王一丹 学校： 陕西理工大学 年级： 学前教育1603班 指导老师： 潘媛琦 联系电话： 2018年 10月 26日 幼儿园教育活动设计 执教人 何琪 活动名称 HELLO！ 所属领域 语言 班级 小班 幼儿发展阶段与水平以及幼儿已有经验 1、幼儿发展阶段： 根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的建议及实践中对小班幼儿的观察，小班幼儿达到以下身心发展水平： （1）幼儿爱模仿，能够通过模仿老师与小动物学习到新知识； （2）幼儿在语言活动中能够在教师引导下与周围同伴交流互动； （3）幼儿对新事物充满兴趣，认知依靠具体行动； （4）幼儿能准确地发出较简单基础的单词语音。 2、幼儿已有经验： 根据对小班幼儿的观察，该年龄段的幼儿具备如下经验： （1）幼儿注意力能集中5~10分钟； （2）幼儿乐于参加说、唱等活动； （3）幼儿在教师引导能够专心听教学PPT中的的音频，有模仿和参与的愿望； （4）幼儿对简单的英文单词有一些了解，有些能独立说出来； （5）幼儿知道一些基本交流技巧,能与教师互动。 活动目标 1.技能目标：幼儿初步认识卡通人物名称与hello单词； 2.认知目标：幼儿能与同伴、老师主动打招呼say hello； 3.情感目标：幼儿能在交往中感到快乐，并热爱say hello。 活动重点 幼儿能独立主动地打招呼say hello，并能知道动物朋友的名字，以及在打招呼的过程中获得快乐。 活动难点 让幼儿在英语情境中学英语，掌握主动打招呼的方式与动物朋友们的名称，而不是刻意要求幼儿记住单词。 材料准备 1.小动物图片3张 ； 2.自录《HELLO》音频文件； 3.《HELLO》儿歌动画。 活 动 过 程 一、开始部分 1.教师自我介绍，对小朋友说hi，与小朋友互相打招呼，师生对话: 师：Hello. Good morning. My name is Vicky, Vicky, Vicky. Hello! 幼：Hello! Vicky! 师：Ok,now everybody show me your hands. Let’s wave your hands and say hello, hello, hello. 幼： Hello(幼儿挥动双手) 师： In your louder voice, hello! (大声) and lower voice.hello. （小声） 幼： Hello.(大声) Hello（小声） 师：Well down. Hello Lily! Can you say “hello Vicky?” 幼：Hello Vicky! 师：Very good. Give me five. 师：Hello Mike, can you say hello to Lily？ 幼：Hello Lily 师：Well down Give me ten. 通过这一环节让小朋友知道见到朋友要说hello，幼儿开心地与身边的伙伴互相打招呼 二、基础部分 1.听音频，熟悉好朋友 师： Now. everybody look . Look! Look ! Look ! (教师一边说一边做动作帮助幼儿理解) Who is this? 幼：emmmm… T.. 师：It’s Tom， Tom，Tom! very well. 师：And we say hello Tom. and hello friends. 幼： Hello Tom. Helle friends! 师： Ok. Everybody. We are going to listen to the audio. So show me your ears .Listen Listen. （播放《Hello》音频，幼儿认真听，有所了解与映象） 师：we are going to listen again. So please show me your finger. Can you show me your little finger? Finger finger。 幼：yes! 师:let’s go！ （播放第二遍音频，幼儿跟着老师一边听，一边指） 师： Thank you. So I think you’ve know all the animals’ names, right? 幼： Yes