小学作文《最熟悉的人》指导学生作文评改教学设计.pdfVIP

小学作文《最熟悉的人》指导学生作文评改教学设计 一、评讲目的： 1、通过作文评讲，增强学生作文兴趣，培养学生作文自信。 2 、通过作文评讲，促进学生对生活的观察思考和感悟，学会利用生活中的材 料使作文更精彩。 3 、通过作文评讲，教给学生写作技巧，提高学生作文水平。 二、评讲重点：让学生明白怎样才能把文章写得清楚具体，使人物特点更 鲜明，鼓励学生说真话，吐真情。 三、评讲时间：一课时 四、评讲过程 （一）、导入： 同学们，上次我们学了习作：写最熟悉的人的一件事，而且我们也动笔写 成了作文。现在请大家回顾一下这篇习作的要求： 1、题目自定（我们要看看题目定得是否贴切） 2 、选一件最能表现人物品质的事，要把事情写具体。 3、要抓住人物的动作神态和对话来反映人物的主要特征。 4 、语句通顺，不写错字。 （二）、出示范文，指导评讲。 1、提出评讲要求。 1）、格式正确吗？书写工整吗？字数是否达到要求？ 2 ）、有没有错字，漏字？有没有错误的标点符号？ 3 ）、语句是否通顺？有无明显的病句？段落是否分明？ 4）、有哪些优美词句？ 5）、是否围绕一个中