大班科学《动物的天敌和朋友》微教案.docVIP

PAGE 3 大班科学活动《动物的天敌与朋友》微设计 陕西省兴平市机关幼儿园 闫 粉 教材分析： 《动物的天敌与朋友》是大班下学期科学领域的第二个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，形成初步的生态保护意识，知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。 设计意图： 现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物的兴趣，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据图片、视频了解动物之间的关系，形成初步的生态保护意识。 活动目标及重点: 初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。  2、形成初步的生态保护意识。 活动准备： 1、收集动物的朋友和天敌的图片，资料。 2、视频《动物世界》、《蚜虫和蚂蚁》、《保护动物》。 3、轻音乐。 活动过程： 一、视频引入，激发兴趣。 1、播放《动物世界》视频，激发幼儿对动物的兴趣。 2、提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？他们之间是什么关系？ 二、由猫抓老鼠图片引入，引导幼儿了解动物之间的“敌人”关系。 1、出示猫和老鼠、蛇和老鼠、老鹰和蛇、螳螂和蝉的图片，让幼儿了解有的动物之间是“敌人”关系。 2、引导幼儿了解“天敌”概念：一种动物捕食或者残害另一种动物，前者就是后者的天敌。 3、举例说明“天敌”的概念。例如：猫是老鼠的天敌、老鹰是蛇的天敌、蛇是老鼠的天敌、蟑螂是蝉的天敌。 4、幼儿思考：黄鼠狼、公鸡、蜈蚣之间的关系。 三、出示蚜虫和蚂蚁的视频，引出动物之间的“朋友”关系。 1、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事，引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。 2、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的原因。 3、介绍分析犀牛和犀牛鸟、海葵和寄居蟹、小丑鱼和海葵之间的关系，让幼儿了解动物界的互惠互利关系。 4、幼儿思考：“鲨鱼和向导鱼、鳄鱼和牙签鸟、海豹和企鹅之间是什么关系呢？他们之间为什么会存在这样的关系？ 四、总结思考： 还有那些动物之间是朋友关系？那些动物之间是敌人关系呢？ 延伸活动： 播放《保护动物》的视频，了解动物之间的食物链关系，形成初步的生态保护意识。 活动微反思： 这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活的理念，教学环节清晰、明确、教师教授清楚，多媒体使用恰当，画面生动，富有很强的感染力，能较容易的解决主题活动中关于动物关系的难点，活动时间只有7分钟，便于幼儿进行碎片化学习。 ???