新课程下的高中英语词汇教学之我见.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新课程下的高中英语词汇教学之我见 摘 要：新课程改革后，英语教学实践遇到的主要问题就就词汇量增加。众所周知，词汇量与阅读理解能力是相辅相成的两个方面，没有一定的词汇量，阅读理解能力根本无法提高，而不达到一定的阅读量，学生所学的词汇也无法熟练巩固，并会很快遗忘。只有掌握了这些词汇量，才能大大提高学生的语言运用能力，才能做到高中毕业时一门外语基本过关。所以自然而然，英语课堂教学中的词汇教学这一课题就呈现在每个英语教师面前。 关键词：新课程改革 英语课堂教学 词汇教学 新课标提倡从用的角度出发学习词汇。这说明，对词汇学习的要求不仅仅限于辨认、识记和理解，还在于运用和表达；词汇教学不仅要扩大学生的词汇量，还要提高学生运用已知词汇的熟练程度。那么，我们在教学过程中，在保证学生心理优势的前提下，怎样才能有效地扩大学生的词汇量和提高学生运用已知词汇的熟练程度呢？这就需要我们在教学过程中运用形式多样的教学方法。下面是笔者通过自己的教学实践，总结出词汇教学的几条有效方法，同时对词汇教学提出的几点建议作为同行教师和学生在英语教与学时的参考。 一、词汇教学遵循的原则 1．以意义为核心，帮助学生在语境中理解词汇意义。新课程标准在“语言知识”部分加入了语言的“功能”和“话题”两个项目，这使词汇、语音和语法的意义功能在话题中得到了体