六4作文教学计划.docVIP

山 丹 县 城 关 小 学 作 文 教 学 计 划 2012学年度------2013学年度第二学期 年 级 六年级 制 定 教 师 教研组长（签字） 教导主任（签字） 2013年 2月26日 一、所教班级学生作文基础分析： 本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百多字的记叙文。有四五名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。有部分学生能根据作文要求，围绕中心适当地选材；能按一定顺序把内容写具体；能正确领会意图，完整表述意思；能在记叙文中通过人物的语言、动作、心理等细节描写把内容写具体；能把自己生活中的点滴写进作文，表达真情实感。但为数不少的同学，作文基本功很差，主要表现在（1）内容平淡，生编硬造，不能表达真情实感；（2）选材不恰当，不能表现主题；（3）围绕中心不能把主要内容写具体，详略不分；（4）语句表达上存在语病，存在辞不达意、啰嗦的现象，不能正确表达出自己的意思；词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。（5）习作修改的能力较差；（6）不能正确使用标点符号。 二、作文教学的目的、要求和主要任务： 1.继续训练如何写好记事作文，学会抓住典型的材料，来以小见大，以平凡见深刻，并学会通过人物的言行、心理及环境等细节描写来丰富人物的形象，揭示人物的思想品质。 2.继续培养观察力、想象力, 能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。 3.鼓励学生突出自己的个性，写出个人的独特感受。要求思想认识正确，立意有一定深度，思维活跃、敏捷、清晰，能辨证地思考问题，能用生动的语言文字来描述客观事物，也能准确地进行自我表述。 4.继续训练说明文，能交代清楚说明的对象，语言要简洁。 5.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、完成作文教学任务,提高学生作文能力的方法措施： 1.两周一篇大作文，一定要格外重视习作交流点评，两次课堂习作后安排一次作文讲评课。继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 2. 引导学生开阔视野，多方面观察、感受生活。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。 3.引导学生要多角度多侧面的思考，要善于挖掘生活，开拓思维，选寄予深刻的思想。 4. 精读，从范文和例文中体会和学习各种方法。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。 5. 继续培养学生自己修改作文的好习惯，进一步提升学生自改习作、互改习作的意识。 6.大量阅读，拓宽学生的视野，为学生写作提供积累素材，学习更多、更好的习作技巧。 7. 多写多练，勇于实践，不断摸索。 8. 给学生提供身边的“镜子” 。注重“优秀作文”尤其是自己身边学生的“优秀作文”的收集，给学生今后的习作提供成功的范例，让这面镜子时时照着学生。 篇 训练范围 及内容 命题形式及题目 训 练 要 求 训 练 重 点 训练过程、方法及导评要点 1 以“乐趣”为主题写事 自拟题目 1．抓住“乐趣”，选取生活中喜欢做的事。如：集邮、养鱼、读书、打篮球、踢足球等，感受其中的快乐，写一篇习作。 2．要按事情发展顺序写具体，重点突出。 3．用第一人称写，写完认真修改。 4.鼓励学生珍视个人独特感受，写出自己的真情实感。 通过本单元的学习，我们感到生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣。把曾给自己带来乐趣的、感受最深的生活经历写清楚，写时表达出自己的真情实感。 训练过程、方法：1.审题。本次练习是以“快乐、乐趣”为主题记一件事情，表达自己的快乐情感。题目中可以出现“快乐、乐趣”这个中心词，如《吹泡泡的乐趣》。也可以用事情的名称做题目，比如《一次有趣的小实验》。 2.选材。可以选择自己生活中感到快乐，觉得很有乐趣的一件事情。 3.写法。要把所选的一件事情写清楚，写得有序有重点。还要把自己的感受写出来，这种感受一定要是愉悦的、快乐的，也就是要紧扣中心。 4.提纲举例。 5.例文引路。 导评要点：1.叙事清楚，语句通顺，少写错别字； 2.突出“乐趣、快乐”，表达真情实感。 2 以“遗迹”为主题写一篇习作 自拟题目 1.我们的家乡有壮丽的山川，有丰富的文化遗产，有景象骄人数量众多的名胜古迹。请你了解、考察与遗迹相关的故事，遗迹的现状，遗迹的历史，仿照《索桥的故事》、《我站在铁索桥上》写自己看到的，想到的，感受到的写一篇习作。 2.整理搜集到的材料，力求资料准确。 3.习作语句通顺，少写错别字，能表达真情实感。 在考察遗迹后，可以把自己看到的，想到的，感受到的写下来，语句通