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大班科学教案《有趣的风》 　　活动目标 　　1.感知风的存在，探究制造风的方法。 　　2.了解空气流动形成风。 　【活动准备】 风车、气球、毛巾、帽子、纸、笔记本 　　【活动过程】 　　一、导入： 　　1.抛出问题，出示气球、风车，引出风。 师：小朋友们，你们认识它们吗？对，气球和风车，老师能利用气球让风车动起来，你们信吗？好，见证奇迹的时刻到了，你们知道气球里面有什么吗？（空气）空气从气球里面流了出来，流动的空气形成了风，所以呀，是风，让风车动了起来！你们现在再看，风车动了吗？（没有）为什么？（因为没有风） 　　二、利用身体、和提供材料制造风，再次巩固空气流动形成风。 　　1.探索用身体制造风让风车动起来的方法。 　　师：现在请小朋友拿起面前的风车玩一玩，怎么样用你们的身体制造出风让风车动起来？ 2.请小朋友上来试一试。 　师：你是用身体哪个部位制造出风，让风车动起来的? 　　小结：我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。 　　3.探索用提供材料制造风的方法。（教师请幼儿玩毛巾、帽子、纸、笔记本，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让风车动起来。） 　　师：老师这里还有好多好玩的材料，请你们选择一个自己感兴趣的材料，玩一玩让风车动起来的游戏。 4.幼儿个别展示 总结：原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。 四，感知风有大小。 师：刚才小朋友在玩游戏的时候，郭老师发现了一个问题，你们发现了吗？我发现有些小朋友的风车转的快，有些小朋友的风车转的慢，你们知道为什么吗？让我们一起寻找答案吧。 　1.请两个小朋友上来展示他是怎么玩风车的。 师：你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快的转？在玩游戏的过程中感知。 总结：走着风车转的慢，跑着风车转的快。跑着快，空气流动的快风就大，空气流动的慢风就小，大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。 　　五、小结：知道风的利弊 师：小朋友们，今天我们知道了怎样就能形成风，知道了风有大小，那你们见过风吗？风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。我们用什么办法能感知到风的存在呢？（用嘴吹，用手扇）风娃娃是神奇的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干，可以使帆船行驶。但他又是变化无常的，当他发怒的时候就会推到房屋，树木，有时还会形成台风，龙卷风。 　　风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾害，但是，我们是有智慧的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风挡住，还有天气预报，提前预防，这就减少了风给人们带来的灾害，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。