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英语智慧课堂教学设计 ——六年级上册Unit1 第四课时B Let’s try Let’s talk 一、基本信息 课时名称：六年级上册Unit1 A Let’s try Let’s talk 授课学科：英语 课例类型：新授课 授课年级：六年级 授课教师：伍旺全 二、学情分析 学生经过三年的系统英语学习，有一定的单词和句 型储备，能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意 群及语音、语调朗读对话，并在教师的引导下对文本进 行深挖和二次处理。 三、教材分析 本课是六年级上册第一单元第二课时，本课为对话 课。要求学生在根据自己的实际情况运用句型How do you come to school? Usually, I come on foot.询问与回 答。意在让学生通过对话回答生活中的出行方式，同时 培养能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前 预测的能力。 四、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：How do you come to school? I usually/sometimes/often come on 1 foot. 提问及作答。 2 ．能够在语境中理解生词 early ，句子 That’s good exercise.的意思，并能正确发音。 3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行 角色扮演。 五、教学重难点 1．教学重点： （1）理解对话大意并能够回答文后问题，按照正确的语音 语调朗读并进行角色表演。能够在情景中运用句型 How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.询问并回答上学的交通方式。 （2）学习频率副词的掌握与区别：often, usually, always 2.教学重点 How do you come/go to school? 对于 come/go 的理解和 恰当使用。理解并正确使用usually, often, sometimes 三 个频度副词。 六、教学策略 1. 借助PPT，图片创设真实情景，呈现本课时主要句型。 2.通过听音，模仿，让学生整体感知课文情景，提高学 生的听力和模仿水平。 2 七、教学过程 教师活动 学生活 智慧应用 备注 动 Warm-up 1.Let’s sing. 播放动画歌曲 How do you go to school? Listen 小组抢答 2.Ask and answer. and sing 点赞 T: How do you come to school? 根 据图片提示，引导学生选择性回答。 Presentati 1. Let’s try on and 呈现Let’s try 人物图，T: Amy practice meets Mike at school this morning. Listen 1）Listen and tick or cross. 听 and tick 录音，判断正误。2）Listen and say. or cross 展示听力原文，听音跟读，理解