浅谈新课程下英语词汇教学的有效策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈新课程下英语词汇教学的有效策略 摘 要：单词应该是学生最头痛的问题。在当前英语教学中，学生英语成绩不理想，其关键在于学生词汇量的缺失。如何让学生快速提高英语成绩，从而能快乐地进行英语学习呢？作为英语教师，应该了解中学生词汇学习中所存在的问题，并能清楚地认识到教师在词汇教学中的弊端，从而努力找到行之有效的词汇教学策略。 关键词：英语；词汇教学；有效方法 一、让我们反思我们在中学英语词汇教学中的问题 在中学英语词汇教学中，教师注重对单词孤立讲解。在当前的英语教学中，大部分教师又走入另一个极端，喜欢先翻到课本最后的单词表就本单元涉及的单词，或者本节课涉及的单词先进行讲解。这样的英语词汇教学是把单词分离出来，把它作为一个孤立的环节进行解释说明，只着重在脱离句子和文章上下文的情况下，孤立地把单词的每个解释、词组和搭配一股脑儿地罗列给学生，讲得过多过细，主次不分，缺乏系统。这样并不能唤起学生的主体意识，难以形成积极主动的词汇积累，从而影响了听、说、读、写英语综合技能的培养。不仅使学生感到词汇学习枯燥无味，从而失去兴趣，而且还不能让学生理解该词的真正含义及其用法，给学生的学习增加了难度，加重了学生的负担。学生对扑面而来的众多英语单词望而生畏，从而失去对英语学习的信心。 二、让我们不断总结中学英语词汇教学的有效方法