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科学《气球与橙子》教学反思
“气球”与“橙子”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的东西。生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，所以通过实验来验证，让孩子们探索、发现。活动我主要以三大环节来开展：新闻一一实验一一结论。环节设计清晰，并且以实验的组织形式贯穿整个活动。刚开始导入中我先以新闻事件开头，再来演示实验，这样不仅幼儿的兴趣激发不受影响，而且话题的引出也显得很自然。实验前的方法演示这次以视频的形式呈现也显得更形象了，所以幼儿讨论注意事项时很细心，实验中大多幼儿都做到认真观看，讨论交流。但在探究5种果皮的实验中还是出现了材料的多样使幼儿过于激动，几种果皮同时实验，有些乱。观察果皮的方法指导上用形象的眼睛、手、鼻子图片来提醒幼儿。孩子们都是活动的主体，能积极主动地参与到活动，并且通过看一一做一一试一一交流，让孩子在已有经验的基础上，得以梳理和提升。
当然，活动仍存在着不足：
由于孩子小，对科学这一结论很难理解。
建议结合其他领域进行整合丰富的教学。
实验具有危害性还必须给孩子们讲清。
总之从整个活动中体现了科学源于生活，用于生活的原则。
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