高中地理《水循环》复习学案.pdfVIP

1水循环公开课详案 水循环复习学案 尊敬的各位领导、老师： 下面我就这堂课的设计做一个汇报。接到准备这堂课的任务时，我最初的设 想是按照传统的路子：“考纲考题”——“知识回顾和加深”——“解高考题”——“迁 移应用”的步骤来组织，自觉复习课准备不出来什么新方法，后在 老师的指点 下，我才慢慢领悟到情境教学这个概念，当然现在的理解也十分粗浅。两位老 师不辞辛苦，不厌其烦的给我解释，帮我纠正、重新设计课堂结构，将原本散 乱的、堆砌式的设计推倒重来。于是才有了本堂课中关于水循环环节的探究环 节。 整个课分为课前、课中、课后三个部分，基础知识课前完成，课上集中时间 和精力弄清楚影响水循环环节有哪些因素。自然因子里因环节、材料较多，遂 采取分组布置任务的形式，然后进行汇总。提出设问：哪些环节可以受人为的 影响，从而引入人为因素。人为因素部分选取的岱海这个材料，意图与情境导 入遥相呼应。通过分步骤的设计降低设问难度，层层引入，达到总结出人类干 扰地表径流对于地表水体、蒸发、降水乃至内流河区域局地气候、生态环境的 影响，也间接表明水循环各环节也是有影响的，体现地理环境的整体性。 最后影响水循环环节的人为因素总结部分，